浙江湖州吴兴区幼儿教师笔试公开招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟测试题.pdf

浙江湖州吴兴区幼儿教师笔试公开招聘教师资格证《幼儿

保教知识与能力》考试模拟测试题

一、单选题

1．幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是()

A.班级一周计划的教育目标

B.幼儿年龄阶段目标

C.某一具体活动的教育目标

D.班级一日计划的教育目标

答案：：C

解析：：

某一教育活动目标是指一个具体的教育活动所要达到的结果，或引起幼儿行为的变化，是

最具操作性的目标。

2．在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了

()

A.激发幼儿良好的入学动机

B.培养幼儿的责任感

C.提高幼儿的学习能力

D.帮助幼儿形成良好的学习习惯

答案：：A

3．幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的()为主。

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A.生活习惯

B.学习习惯

C.行为习惯

D.卫生习惯

答案：：C

解析：：

《幼儿园工作规程》第三十一条规定，“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为

习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中”

4．儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境

答案：：A

解析：：

幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一

种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大

多都是在游戏情境中发生的。故选A。

5．幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5-6岁幼儿一般连续看电

视时间不宜超过（）。

A.15分钟

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B.20分钟

C.25分钟

D.30分钟

答案：：D

解析：：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中“具有良好的生活与卫生习惯”目标中对5～6岁儿童的

要求：主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

6．学前晚期的儿童能够对物体进行分类。例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又

能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划

分。这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是()

A.爱学、好问

B.抽象思维发展

C.语言能力明显提高

D.认知能力形成

答案：：B

解析：：

A项、B项、C项都是学前晚期儿童的显著特点，符合题干要求的只有B项，5～6岁的儿

童的抽象思维能力初步发生，这时的儿童有了一定的概括思维，能进行一些简单的、逻辑

抽象的思维活动。

7．小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳

持重．小猴子调皮灵活……这是（）。

A、符号表象

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B、创造想象

C、再造想象

D、直觉思维

答案：：C

解析：：

幼儿期的想象，再造想象占主要地位。再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述

而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创

造某一事物的新形象。直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观逻辑，同时还受直接

感知形象的影响。

8．下列属于5~6岁儿童的特征的是（）

A、认识依靠行动

B、开始掌握认知方法

C、开始接受任务

D、最初步的生活自理

答案：：B

解析：：

学前晚期（5~6岁）开始掌握认知方法。

9．经典的“视觉悬崖”测验测查的是（）。

A.时间知觉

B.形状知觉

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C.大小知觉

D.距离知觉

答案：：D

解析：：

沃克和吉布森曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验——“视觉悬崖”实验，后来被称

为发展心理学的经典实验之一。研究者制作了平坦的棋盘式的图案，用不同的图案构造以

造成“视觉悬崖”的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将2—3个月大的婴儿腹部向下放在

“视觉悬崖”的一边，发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度；当把6

个月大的婴儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴儿时，发现婴儿会毫不犹豫地爬过

没有深度错觉的一边，但却不愿意