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《矛盾是事物发展的源泉和动力》重点难点精讲

【重点难点精讲】

(一)重点

1.内,外因辩证关系原理及其方法论意义

[原因分析]

(1)从《课程标准》进行基本观点教育的要求来看,这一问题是唯物辩证法的基本内容之一,占有十分重要的地位.

(2)从世界观,方法论和人生观教育的有机结合来看,搞好这一问题的教学,不仅可以为下一框,更重要的是可以为下册的教学奠定理论基础.

(3)从学以致用,增强教学的针对性和实效性来看,这一原理以及量变,质变相互关系原理,事物发展的前进性与曲折性相统一原理等,都是被以往教学实践证明了的,最受学生欢迎,对学生影响最大的基本观点.

(4)从高考考查的要求来看,内外因辩证关系及其方法论,量变和质变的辩证关系及其方法论,事物发展的前进性与曲折性辩证关系的原理及其方法论都是主干知识,是高考考查的重点.

[理论剖析]

(1)内,外因的辩证关系:事物的发展是内因和外因共同起作用的结果,在事物的发展中,二者同时存在,缺一不可.内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用.

内因是事物变化发展的根据:事物的变化发展,主要是由事物的内部矛盾引起的.事物内部矛盾的双方既互相依赖又互相斗争,由此使双方的力量和地位发生变化,推动着事物的运动,变化和发展.事物的内部矛盾是事物发展的源泉,是事物发展的第一位的,根本的原因,决定着事物的性质和发展方向.

外因是事物变化发展的条件:虽然内因决定着事物的性质和发展方向,但仅有内因,也不可能发展.只有具备了一定的外部条件(条件是指对事物的发展起影响,制约作用的各种外部因素),才能实现这种发展.这是因为,任何事物都不是孤立的,都和周围的事物相互联系,相互作用和相互影响,所以,事物发展不可能离开外因,外因是事物变化发展的必要条件.外因对于事物的变化发展所起的作用表现在两个方面:从质的方面看,外因能够起加速或延缓的作用;从量的方面看,在不同的情况下,外因作用的大小也不同.

外因通过内因起作用:外因对事物发展所起的作用,表现在对事物内部矛盾的影响上,即通过促使内部矛盾双方情况的变化而推动事物运动,变化和发展.因此,外因必须通过内因才能起作用.外因的作用再大,也不可能撇开内因单独起作用.

(2)内,外因辩证关系的方法论意义:内,外因的辩证关系要求我们在观察事物,分析问题时,既要看内因,又要看外因.对内因要充分重视,对外因要作一分为二的分析,坚持内外因相结合的观点.

(3)反对割裂内外因关系的片面观点,既要注意克服忽视外因对事物变化发展的影响,更要注意克服否认内因对事物变化发展的决定作用.

(4)内外因辩证关系的现实意义:既然内因与外因在事物的发展中同时存在缺一不可,我们在观察事物,分析问题时,就要既看到内因,又看到外因,坚持运用内外因相结合的观点去分析我们生活中的事情,去分析社会政治,经济问题等.

2.量变和质变的辩证关系

[原因分析]

(同1内外因的辩证关系及其方法论意义的原因分析)

[理论剖析]

世界上任何事物的变化,都是量变和质变的统一.量变和质变是事物变化发展的两种状态.

一切事物的变化发展,都是首先从量变开始的.没有量变作准备,就不会有质变发生.量变是质变的前提和必要准备.

质变是量变的必然结果.质变是旧质向新质转化的决定环节.质变发生在新旧交替的关节点上,如同事物发展链条中的纽结一样,既是前阶段量变的结束,又是新阶段量变的开始;既把不同质的事物区别开来,又把它们联结起来成为质量互变的契机.把握质变这个关节点,是正确理解量变和质变辩证关系的关键.

事物的量变只有达到一定程度时,才能引起质变.量变不断积累着破坏事物的质的因素和力量,一旦超过度的界限,必然发生质变;质变体现和巩固着量变的成果,只有质变才能使量变得以完成.

一次量变到质变的过程,并不等于事物发展变化的终结,新的事物又开始了新的量变,量变到一定程度,又会引起新的质变.事物就是不断地经过量变—质变—新的量变—新的质变这样两种状态的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地向前发展.

对量变,质变关系的认识要澄清四个误区:

误区之一:量变即事物的变化,质变即事物的发展.分析:量变和质变是事物变化发展的两种状态,任何事物的变化都是量变和质变的统一.量变当然是变化的一种状态,是逐渐的,不显著的变化.事物的发展最终要通过质变实现,没有质变就没有发展,只有质变,才能使新事物代替旧事物,所以发展是一种质变,但质变不等于发展.发展是前进的,上升的变化,而质变作为事物根本性质的变化,也可以是倒退的,下降的变化.

误区之二:质变就是由于事物数量上的增减才引起的.分析:量变引起质变有两种情形:一是事物在数量上的增减,即事物在大小,速度,程度和规模等方面的变化能够引起质变;二是事物在总体上数量不变,只是由于构成事物成分在结构和