《第2课 第二次鸦片战争》.docx

PAGE2

《第2课第二次鸦片战争》

——英法再启战事民族危机加深

晋江市罗山中学胡桂金

【课标要求】简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。了解英、法、俄等国的侵略史实，分析不平等条约对中国社会的影响

【学情分析】

八年级学生基于第一课鸦片战争的学习，他们对近代中国历史的半殖民地半封建的性质已经有了初步了解，学生对鸦片战争后的第二次鸦片战争充满好奇，教师结合这一学情，温故知新，引导学生思考学习，采取适合他们的方法进行因势利导，达到本课教学目标。

【教材分析】

本课是部编2017版八年级历史上册的第二课《第二次鸦片战争》。八年级上册的内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部屈辱史，也是一部探索史。在此期间西方列强曾向我国发动过五次大规模入侵，而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，最终导致太平天国运动的暴发，也为第3课的学习奠定了基础。

【设计思路】

在中国近代史上，因英法两国不然既得利益，要求进一步扩大其侵略权益，遭拒后悍然第二次鸦片战争，战争期间英法联军火烧圆明园、沙俄通过不平等条约割占中国北方大片领土，导致中国半殖民地化程度进一步加深。依据课程要求、教材重难点和学情，确定了本课主题为“英法再启战事民族危机加深”，以第二次鸦片战争为主线，贯穿整节课。围绕主题设计三大篇章：英法发动战争摧残中华文明→沙俄趁火打劫侵吞中华疆土→吾辈勿忘国耻共筑中华强国。课堂中通过播视频，读材料，展图表等手段，提升学生的史料阅读能力，培养学生的史料实证意识和历史理解能力，升华主题，培养学生的家国情怀，落实五大核心素养在历史课堂的实施。

【教学目标】

1．知识与能力：识记第二次鸦片战争和《天津条约》《北京条约》。列强通过《天津条约》《北京条约》等不平等条约在中国攫取了大量侵略权益，认识列强侵略给中国带来的巨大影响。

过程与方法：通过问题探究、材料分析、比较研究等方法与手段，培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过对中西兴衰趋势及中西战争结果的学习深切感受“落后就要挨打”的沉痛教训，激发对国际国内形势的了解，增强自己紧跟时代步伐、与时俱进的紧迫感，增强参与国际竞争的自觉性。通过感悟与体验，提高鉴别正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力的能力。英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，进而认识西方资本主义的虚伪、贪婪和唯利是图的本性。

教学重点：第二次鸦片战争；英法联军火烧圆明园；沙俄割占中国大片领土

教学难点：理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大

【教学过程】

一、导入新课：

展示巴黎圣母院和圆明园的图片，都是人类文化上的瑰宝。2019年4月15日，法国著名建筑巴黎圣母院遭遇人为大火，塔尖坠落，屋顶损毁，800年文明结晶受损。面对这场文明的浩劫，中国可以说是感同身受。因为159年前中国的圆明园也遭遇大火，圆明园被毁是一场人为制造的战祸，同学们，你们知道圆明园的断壁残垣是在哪次战争中造成的吗？中国在这次战争中还丧失了哪些领土和主权呢？带着这些疑问，让我们共同走进第2课——《第二次鸦片战争》。

设计意图：观看图片，以巴黎圣母院遭遇火灾被毁联系到圆明园惨遭战祸，来导入新课，以时事来联系近代的历史。创设情境，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

二、讲授新课：

（一）、英法发动战争摧残中华文明

步骤1：教师讲述：1840年，第一次鸦片战争的炮火，打破了清王朝“天朝上国”的美梦，英国侵略者在用炮舰轰开中国大门，又用条约获取倾销商品的权益后欣喜若狂。我准备一个小视频（教师展示一段列强之间的对话并让播放学生表演的视频），请同学们观看视频并结合课本，注意抓住关键词得出列强为什么要发动第二次鸦片战争啊？

甲：哈哈，我们前些年和清政府签了《南京条约》，我们的商品就可以通过那五个通商口岸卖到世界最大的市场啦！一想到能和四万万人开放贸易，我就好兴奋呢！

乙：是的啊！只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了！

丙：（挥舞着表格）朋友，看看这张表格吧！！瞧瞧，我的上帝啊！这么些年来，我们的贸易额根本没有实质性的变化！！这可怎么办啊？我们怎么才能赚到更多的钱啊？

甲：这可不行！我们的棉纺织品在中国滞销看来是中国开放的口岸太少，我们在中国享受的特权太少！！

乙：我们要修约！！！我们要更多的口岸和特权！

丙：他们要是不愿意，我们就像当年一样，打的他们不得不同意。咱们走，去和政府说说我们的想法，我认为，