四年级下册英语教案－Unit1 Our school subjects Sound time ｜译林版（三起）.docxVIP

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四年级下册英语教案－Unit1OurschoolsubjectsSoundtime｜译林版（三起）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；

（2）能够理解并运用句型“whatsubjectdoyoulike？”进行问答；

（3）能够正确发音字母“s”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物等教学媒介，让学生直观地理解单词和句子；

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识；

（3）通过课后练习，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神；

（3）培养学生对学校的热爱和对学科的兴趣。

二、教学内容

1.单词：subject、maths、Chinese、English、science、music、art、PE。

2.句型：whatsubjectdoyoulike？Ilike...

3.发音：字母“s”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：单词和句型的掌握，字母“s”的发音。

2.教学难点：句型的运用，字母“s”的发音。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示本课的单词，让学生初步了解所学内容。

2.新课内容：讲解单词和句型，让学生跟读并模仿；通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.发音练习：让学生跟读单词，注意字母“s”的发音；教师示范发音，学生模仿。

4.巩固练习：通过课后练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计

1.Unit1OurschoolsubjectsSoundtime

2.内容：单词、句型、发音

3.样式：简洁明了，突出重点

七、作业设计

1.听力练习：听录音，选出听到的单词。

2.口语练习：用所学句型进行问答。

3.写作练习：写一篇关于自己喜欢学科的小短文。

八、课后反思

本节课通过图片、实物等教学媒介，让学生直观地理解单词和句子；通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对字母“s”的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：字母“s”的发音

字母“s”的发音在英语中非常重要，因为它是英语单词中最常见的字母之一，也是英语发音中的一个难点。在Unit1OurschoolsubjectsSoundtime这一课中，字母“s”的发音是教学难点之一，因此需要特别关注。

一、字母“s”的发音规则

1.在单词末尾时，字母“s”通常发/s/的音，如“cats”、“dogs”。

2.在单词中间时，字母“s”的发音会受到前后字母的影响，例如在“bus”中发/z/的音，在“glass”中发/s/的音。

3.在复数名词和第三人称单数动词中，字母“s”发/s/的音，如“books”、“hewalks”。

二、字母“s”发音的教学方法

1.听力训练：让学生多听标准发音的录音，如教材配套的录音带、网络资源等，以便让他们熟悉字母“s”的正确发音。

2.发音示范：教师在课堂上进行发音示范，让学生观察教师的口型和舌位，并模仿练习。

3.发音对比：将含有字母“s”的单词与其他相似发音的单词进行对比，如“cats”与“kittens”，“bus”与“buzz”，让学生区分不同发音。

4.发音练习：设计一些针对性的练习，如单词拼读、句子朗读等，让学生反复练习字母“s”的发音。

5.情境创设：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高发音准确性。

三、字母“s”发音的常见错误及纠正方法

1.错误：将字母“s”发成/t/或/d/的音，如“cats”发成“cads”，“dogs”发成“dodges”。

纠正方法：强调字母“s”的发音特点，让学生注意舌尖的位置，避免舌尖触碰上齿龈。

2.错误：在单词中间时，将字母“s”发成/sh/的音，如“glass”发成“glash”。

纠正方法：让学生注意字母“s”与“sh”发音的区别，练习发音时舌尖的位置。

3.错误：在复数名词和第三人称单数动词中，省略字母“s”的发音，如“books”发成“book”，“hewalks”发成“hewalk”。

纠正方法：强调复数名词和第三人称单数动词中字母“s”的重要性，让学生注意发音时舌尖的位置。

四、课后反思

在本节课的教学过程中，发现部分学生对字母“s”的发音掌握不够准确，主要表现为发音不准确、发音部位不正确等问题。针对这些问题，我