北京市东城区2024届高三二模语文试卷讲评课件(共181张PPT).pptx

2024年北京东城区高三二模

语文试卷分析;第5题情况分析

;试题解析;试题解析;试题解析;多文本材料群：汉字的生命力;试题解析;试题解析;试题解析;问题呈现：

1.信息搜索筛选能力不足

;?材料一：汉字是古时传统文化核心价值观的传播载体，与各方言区统一的交流方式。?材料二：汉字自身的字形就积淀着中华文化的奥秘，其常能蕴含造字时期的文化信息，因而其与中华文化元素高度切合，从而富有生命力。?材料三：汉字的音义结合的构形方式和书写转变符合时代发展对于文字的两种需求，数量增加与书写方便，并借助其可形码音码的特点适应古代计算机得以存活，因而有生命力。

（点评：答题结构清晰，但是对材料一第二段理解有误，对材料三的事例没有提炼背后的隐含信息）;3.信息比较概括能力不足;满分示例;【答案】A

B：材料一第二段：儒家为代表的传统文化核心价值观塑造了中华民族大家庭的共同价值体系。

C：材料一第三段：汉字作为视觉符合系统使得其能适应汉语多方言区交际的需要。

D：材料一第三段：雅言是跨方言区的汉语书面语系统;【答案】B

C：“松柏”的精神不是由字形而来;2．宋代严羽论诗有“本朝人尚理，唐人尚意兴”之说，请根据材料二，下列不能证明这句话的一项是（3分）

A．“白云”“明月”在唐诗中的词频排名比宋诗中的排名更居前列。

B．“平生”“人间”在宋诗中的词频排名比唐诗中的排名有所上升。

C．在宋诗中不乏“功名”“富贵”这样的词语，而在唐诗中极少见。

D．“惆怅”“相思”在唐诗中词频排名入前30，在宋诗中排百名外。;【答案】B

【甲】前一句“这种思维能力并不必然对人类构成威胁，也不一定使其变成比人类更高级的智慧体”可知，能够论证这句话的例子是B;【答案】C材料三第四段强调的是从象形化到线条化到笔画化;【答案】D材料三第五段强调的是通过形码和音码多重手段;教学建议;教学建议;教学建议;2024东城二模第10题分析;《上仁宗皇帝言事书》是北宋政治家、文学家王安石创作的一篇奏书，希望对宋初???来的法度进行全面改革，扭转积贫积弱的局势。

文章针砭时弊，从变法的政治需要出发，论述了人才陶冶对于政治改革的重要性和迫切性，并针对当时在人才的培养、选拔、任用等一系列问题上压抑、浪费、埋没人才的不合理现象，全面系统地阐述了王安石的人才思想，提出了教、养、取、任的具体原则和措施。

全文以人才问题为主线，把抨击时弊、主张改革等许多问题贯穿起来，语言简明朴素、笔势雄健有力、说理透彻明晰、结构严谨缜密的特点。

《上仁宗皇帝言事书》写于庆历改革失败后的低潮中，它不但是北宋中期一些进步的士大夫重视人才、改革吏制，变法图强思想的结晶，也是北宋以前历代“人才观”的总结和发展。;今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。孟子曰:“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。

夫以今之世去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一修先王之政，虽甚愚者犹知其难也。然臣以谓今之失患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。夫二帝、三王，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。臣故曰：当法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。

;虽然，以方今之势揆之，陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能也。以方今天下之人才不足故也。;臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。夫人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。臣又求之于闾巷草野之间，而亦未见其多焉。岂非陶冶而成之者非其道而然乎？臣以谓方今在位之人才不足者，以臣使事之所及则可知矣。今以一路数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间往往而绝也。朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓。臣故曰:在位之人才不足，而草野闾巷之间亦未见其多也。夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天下之事以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，四海之远，孰能称陛下之指，以一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故曰：其势必未能也。孟子曰：“徒法不能以自行。”非此之谓乎？;然