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幼儿园大班语言教案《拼小人》
汇报时间：2024-01-24
汇报人：
课程介绍与目标
教学内容与方法
拼小人游戏介绍
语言知识点讲解与示范
学生互动环节
课程总结与延伸
课程介绍与目标
课程设计的初衷是通过有趣的游戏和互动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、游戏、互动等，以确保教学目标的有效实现。
本次课程是幼儿园大班的语言课，主题为《拼小人》。
通过游戏和互动，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
培养幼儿的语言感知能力和语言思维能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
讲解《拼小人》游戏的规则和玩法，引导幼儿积极参与游戏，并通过游戏提高口语表达能力和语言组织能力。
如何让幼儿理解游戏规则和玩法，如何引导幼儿在游戏中积极表达和交流。针对这些难点，教师将采用多种教学方法和手段进行引导和帮助。
教学难点
教学重点
教学内容与方法
01
学习并理解《拼小人》这首儿歌的歌词和旋律。
02
通过拼图游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
03
培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
01
游戏化教学法
通过拼图游戏和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
02
互动式教学法
鼓励幼儿与同伴、老师进行互动交流，提高语言表达能力。
03
情境模拟法
模拟儿歌中的场景，帮助幼儿更好地理解歌词内容。
1.导入新课
播放《拼小人》儿歌，让幼儿初步感知歌曲旋律和内容。
4.展示与分享
每组选一名代表，向全班展示并介绍自己组的“拼小人”作品。其他幼儿可以提问或发表意见，促进互动交流。
2.学习歌词
带领幼儿逐句学习歌词，解释歌词含义，并引导幼儿模仿歌曲中的动作。
5.角色扮演
邀请若干幼儿扮演“拼小人”中的角色，根据歌词内容进行表演。鼓励幼儿自由发挥，培养创造力和表现力。
3.拼图游戏
将幼儿分成若干小组，每组提供一套拼图玩具。要求幼儿根据歌词内容，共同协作完成一个“拼小人”的作品。
6.课堂总结
回顾本节课的学习内容，肯定幼儿们的表现和进步。鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学知识，提高语言表达能力。
拼小人游戏介绍
01
02
2-4人
游戏人数
游戏目标
游戏流程
每位玩家抽取5张卡牌作为手牌，剩余的卡牌放在桌子中央作为牌库。
玩家轮流进行自己的回合，每个回合可以进行以下操作
打出一张手牌，将其放置到小人拼图的相应位置。
出牌
摸牌
抢牌
从牌库中抽取一张卡牌加入手牌。
从其他玩家手中抢夺一张卡牌，将其加入自己的手牌。
03
02
01
小人形象
由头、身体、手臂、腿等部位组成的小人拼图。每个部位都有不同的形状和特征，玩家需要根据自己的策略和手中的卡牌来选择合适的部位进行组合。
故事角色
玩家在拼出小人形象后需要讲述一个与小人形象相关的有趣故事。故事中的角色可以是小人本身，也可以是与小人相关的其他人物或动物。
观察与分析
01
在游戏开始前，玩家需要仔细观察和分析手中的卡牌以及牌库中的卡牌，制定合适的出牌策略。
合作与竞争
02
在游戏中，玩家之间既有合作也有竞争。玩家可以通过与其他玩家交换卡牌或抢夺卡牌等方式来获取自己需要的卡牌，同时也需要注意防范其他玩家的抢夺和破坏。
创意与表达
03
在拼出小人形象和讲述故事时，玩家需要充分发挥自己的创意和表达能力，创造出有趣、生动的小人形象和故事情节，吸引其他玩家的注意力和兴趣。
语言知识点讲解与示范
学习与身体部位相关的词汇，如头、手、脚等。
学习描述身体动作和姿势的词汇，如站、坐、躺等。
通过图片或实物展示，帮助幼儿更好地理解和记忆词汇。
学习使用“我用…拼了一个…”的句型来描述自己的作品。
练习使用“先…然后…最后…”的句型来有条理地叙述拼小人的过程。
通过模仿和反复练习，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
教师与一名幼儿进行示范对话，以拼小人为话题展开交流。
对话内容可包括询问对方拼了什么小人、用了哪些材料、小人的姿势和动作等。
通过示范对话，引导幼儿学会运用所学词汇和句型进行实际交流。
学生互动环节
01
02
03
将学生们分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组的学生能力、性格等方面具有多样性。
分组
给每个小组分配一个“拼小人”的任务，要求他们使用提供的材料（如积木、纸张、胶水等）共同创作一个有趣的小人形象。
任务分配
鼓励学生们在小组内展开讨论，共同商定小人的造型、颜色搭配等，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
合作过程
每个小组完成后，让他们依次上台展示自己的作品，并向全班介绍小人的特点和创作过程。
作品展示
鼓励学生们分享在小组合作过程中的感受，如遇到的困难、如何解决问题、收获的经验等。
分享感受
在分享过程中，其他同学可以提出问题或建议，促进全班同学的交流和互动。
提问环节
课程总结与延伸
大部分
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