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幼儿园中班健康活动优秀教案:表情变变变

目标：

1、愿意与同伴分享自己的快乐与伤心，获得愉快的情绪体验。

2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和

与人友好相处的能力。

3、能在游戏中体会快乐的心情，知道笑比哭好，人人都喜欢笑。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人与朋友一

起分享美好的事物。

活动难点：

让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到

的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动准备：

照相机、音乐两段、哭脸一个、笑脸一个、笑脸哭脸课件

不同性质的音乐若干。

活动过程：

一、表演幸福拍手歌

二、给幼儿照相并展示照片

1、“刚才小朋友笑得真开心，真漂亮，来老师给你们照相。”(给

幼儿照相)。

2、“小朋友想不想看看你们的照片?好，现在我们就一起来看看。”

(展示照片)

3、“刚才小朋友照相时脸上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相时

为什么要笑呀?”(因为笑起来好看……)

4、“小朋友，你们笑起来表情是什么样子的?

三、说笑脸师

1、“小朋友们，今天，我们班来了两位特殊的客人(出示笑脸并介

绍)小朋友们，你们好，我的名字叫笑脸，你们愿意和我交朋友么?”(将

笑脸贴在黑板上)

2、我们来看看笑脸是什么样子的?

3、笑脸代表什么心情?(高兴、开心、快乐)

4、你们什么时候会开心，会高兴?

5、开心快乐会给我们带来什么好处呢?老师和小朋友一起跳开心舞

(小朋友说的可真好，那我们一起来挑一个开心的舞蹈好不好)

四、说哭脸

1、听哭声出示哭脸并介绍：

“我的名字叫哭哭脸，小朋友你们愿意和我交朋友么?”

2、你们看哭脸和笑脸比有什么变化呢?

3、哭脸代表什么心情呢?(伤心、难过、孤单)

4、你什么时候会伤心难过呢?

5、“那哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)所以我们要经常保持高兴的心情，

每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也

能像我们一样高兴好吗?”

五、帮哭脸娃娃解决伤心事，使他高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

1、“现在，我请小朋友们当开心宝宝，帮助哭脸娃娃，让他们也开

心起来好不好?”(出示图片，幼儿逐一解决)

2、把哭脸改成笑脸。

3、“如果你遇到伤心的事情，你会想什么办法让自己开心起来?小

朋友遇到伤心事不要哭，要多动脑筋想办法使自己开心起来，记住了么?”

六、游戏：表情变变变

游戏规则：幼儿跟随音乐节奏的变化进行表情舞蹈创编。

师小结：“原来舞蹈的本领那么大，能看出一个人是高兴还是难过，

除了开心和伤心以外，我们刚刚还表演了很多种人的情绪呢，那现在我

们就来根据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的情绪有什

么不一样。”

七、小结:

“我们都喜欢笑脸，这样会健康、快乐，我们不喜欢哭脸，那样会

伤心、生气、生病，老师祝小朋友们天天有笑脸，天天有个好心情作一

个快乐的人。”

活动延伸：

幼儿在脸型纸上画笑脸，送给你们最喜欢的人，并说一句甜甜的话。

活动评析：

现在的孩子都是独生子女，由于家长的宠爱使他们以自我为中心的

性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子

互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好

的现象。我抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友

带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动借用了笑脸和哭

脸两个不同的脸谱，为幼儿塑造了不同的情感世界。整个活动设计能吸

引幼儿的注意力，参与的积极性高，准备的教具能引起幼儿的兴趣。本

次活动坚持以引导幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验把快乐带给别人使

自己得到快乐，去关心他人帮助他人。幼儿能关注周围环境中的事物，

初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人的

帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，

促进幼儿的社会交往能力的发展。通过这个活动，我