七年级下册第二单元（第一课时） 5黄河颂作业设计.docx

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作业设计

作业涉及教科书版本：人教版年级及册次：七年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元（第一课时）5黄河颂

作业设计团队教师姓名（不超过4个）：

本单元依据单元学习目标，设计了单元作业目标。根据单元作业目标设置课前预习调动学生对新课的学习热情，激发学生的好奇心，通过课时作业和单元检测作业巩固所学知识，初步打通知识迁移运用。课时作业分为基础性作业、发展性作业。基础性作业以课时为单位，巩固课堂教师所授内容，达成本单元重点字词句的积累，促进相关语言运用与迁移，诊断与新课相关的内容。发展性作业结合生活实际，借助语文实践活动培养学生分析问题、解决问题的能力。个性化作业鼓励学生结合自己的感悟，提升综合素养。具体设计思路考虑如下：

（一）创设学习情境，以实践塑真知

（二）运用信息技术，以视野书真情

（三）立足核心素养，以育人树导向

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

古往今来，有很多描绘黄河的诗句，请同学们借助学习工具搜集有关黄河的诗句？

本环节通过诗句，激发学生对黄河的感知，激发学生对黄河的热情

七年级同学

5分钟

0.9

发展性作业

写一写字形（请用正楷书写）

气魄狂澜宛转屏障

本题可以考查学生独立识字的能力和对书写正确、端正、整洁的重视，培养学生规范书写和理解词义的素养

七年级同学

6分钟

0.9

课中

基础

性作

业

引导学生了解本课作者。通过卡片形式呈现，并将有些重要信息隐去，引导学生通过查阅资料等方式自主处理，以达到加深印象

七年级同学

5分钟

0.75

发展性作业

这首诗歌写“多少英雄的故事，在你的身边扮演！”你知道在历史上，在黄河河畔有哪些名族英雄吗？请简述其事迹

本题可以考查学生对民族英雄故事的积累，通过自主查阅资料搜集相关故事，可以激发孩子们的爱国情感，民族英雄们为了民族的利益，不惜付出生命的代价，这种无私奉献的精神可以让孩子们深刻的感受到祖国的伟大和自己的责任

七年级同学

4分钟

0.85

课后

基础

性作

业

诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？

他借黄河表达了怎样情感？

从自然地理历史贡献等方面来赞美黄河从而来赞美我们伟大的民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心

七年级全体同学

4分钟

0.85

发展性作业

拓展阅读

长江之歌

你从雪山走来，春潮是你的风采;

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉;

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土;

你用磅礴的力量,推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉;

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

……

比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说两者有什么相同点。

通过比较阅读的方式来找出两篇文章的相同之处，比较阅读的过程是从一篇课文拓展到另外一篇课文从而能更好的掌握课文所要表达的情感

七年级同学

5分钟

0.65

参考答案与解析

课前基础：

例：

1.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——（李白《将进酒》）

2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山——（王之涣《凉州词》）

3.大漠孤烟直，长河落日圆——（王维《使至塞上》）

4.黄河落天走东海，万里写入胸怀间——（李白《赠裴十四》）

课前发展：略

课中基础：作者原名张光年，诗人

作品：黄河颂

课中发展：

这首诗歌写“多少英雄的故事，在你的身边扮演！”你知道在历史上，在黄河河畔有哪些名族英雄吗？请简述其事迹

例：1933年1月,吉鸿昌受中共北方局党组织之命,联络冯玉祥,筹组抗日同盟军.他毁家纾难,拿出6万元购置军火.5月26日,冯玉祥,吉鸿昌,方振武等在张家口宣布成立察哈乐民众抗日同盟军,冯玉祥任总司令,吉鸿昌为第二军军长兼任察哈尔省警备司令和公安局长.6月,冯玉祥任命吉鸿昌为北路前敌总指挥,率部北征收复察东失地.22日,鸿昌率部收复康保城,7月1日收复宝昌城.7月7日,北征军兵分三路猛攻多伦城.日伪军用重炮,飞机轰炸顽抗,吉鸿昌率敢死队,持大刀袒臂匍伏前进,冒弹雨3次爬城.后暗派精兵入城,里应外合,用大刀肉搏,激战7天,于12日光复多伦.察东四县光复,全国人心大振,国民党竟于此时命何应钦率军进攻察哈尔,加之日伪军大举反扑多伦城,鸿昌被近撤出多伦.为保存抗日革命力量,他又率部西开商都,东进石口,挺进冀东.10月5日,到达大,小汤山地区,遭国民党军阻击,日本飞机配合扫射.同盟军伤亡惨重,弹尽援绝,吉鸿崐昌和方振武只得同