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[译林版]4A各单元教学反思（分课时）

4A各单元教学反思（分课时）

Unit1Ilikedogs

第一课时storytime

在教Unit1Ilikedogs时，通过歌曲以及提问Whatanimalsare

onthefarm?很自然地就导出了新授的内容。这样，在新旧知识的连

接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识

的整体性。同时，在过渡处提问，可使学生养成注意力集中的良好习

惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力.

第二课时Funtime

1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴

趣，反馈情况较好。

2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，

在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。

3、在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用

可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。

第三课时Cartoontime

1.学生能理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型

的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各

种情景让孩子操练使用这两种句型。

2.可以适当的场合渗透Whatdoyoulike?的句型

第四课时Soundtime,checkouttimeTickingtime

本节课复习整个单元，了辅音字母g在单词中的读音

通过复习storytimecartoontime,发现学生对分别单词的发音

不到位，应该创设情境让学生在情境中学习新知。并且领读单词。

checkouttime部分在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪

些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，

提高学生听说读写的语言综合运用能力。

本单元教材以“动物”为主题，让学生学会用英语表达自己的喜

欢与不喜欢。要求学生能听懂并准确运用句型Ilike…Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.重点掌握词汇like,animal,cute,fat,cat,dog,

panda.。

Storytime板块是单元的核心内容。该板块以一节自然课为场景：

MrGreen在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大

兴趣，孩子们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型。

在导入过程中，我尊重学生的已知，利用brain-storming游戏巩固已

学的动物类单词，激活学生的思维。接着让学生观看课文背景图，得

出对话的人物、场景、事件。然后播放教学光盘整体输入story，让学

生勾选故事中提到的主要动物，然后细读课文找出文中人物最喜欢的

三种动物，引导学生逐层理解课文意思。在朗读过程中，我指导学生

进行朗读符号标注，争做Supertape，看谁读得最像录音，特别注

意一般疑问句的朗读时要用升调。然后让学生四人一组进行模仿朗读

及表演，利用真实场景进行小组会话表演，重点指导学生在小组表演

的时候让其他同学养成倾听的习惯，培养学生文明守纪的良好习惯。

课后，我让学生上网了解“Howmanyanimalscanyouname?”,举

出其他动物类单词，进一步激发学生的求知欲望。

今后的教学建议：

1.在教学本单元时，要及时链接旧知，有效复习学过的祈使句，

以达到温故知新。如本课的场景是自然课，但Doyoulike…?句型可

以用在其他地方，可以用来谈论颜色、玩具等

可以创设其他场景拓展操练。

2.尽管在教学句型Doyoulike…？时已经重点强调过like跟可数

名词复数形式后面要加s,表示一类。但还有一部分学生老是遗忘，要

加强专项训练。

Unit2Let’smakeafruitsalad

第一课时storytime

在教学storytime时，充分利用学生已有的知识和生活经验，创

设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的

语言知识后创造性地运