交流平台与初始身手 大单元公开课教学设计 部编版一年级语文下册.pdf

任务三：小试牛刀——印在我心中的“TA“

——《交流平台与初试身手》教学设计

教学目标：

1.了解本单元课文所运用的描写人物的方法。

2.学会观察人物，用学过的方法描写一下他。

3.学会借助典型事例表现人物的特点。

教学重难点：

掌握描写人物的基本方法，学会运用多种方法描写人物。

课时安排：2课时

情境与任务

活动一：漫步人物长廊

1.同学们，通过本单元学习，我们已经掌握了人物的一些特点，接下来我们玩个小

游戏，这里有一些描绘人物的词语，看看同学们能不能把他们正确归类。（师生互动）

2.看来同学们都很厉害，接下来游戏难度升级，请认真思考下面这些句子分别描述

了人物的哪些方面，你能具体说出是哪个人物吗？（指名说）

（1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露

丹唇未启笑先闻。这是(外貌)描写，他(她)是(王熙凤)。

（2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他

越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这是(动作)描写，他是(刘伯承)。

（3）“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我

今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！“这是(语言)描写，他是(方志敏

)。

（4）欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以

转去。“这是(心理活动)描写，他是(武松)。

俗话说“字里行间众生相，大千世界你我他”。人的外貌、性格本来就各不相同

作者笔下的人物形象自然也是各有各的特征，这些典型的人物形象寄托了作家的思想感

情，表现了人性的丰富和复杂，给人留下深刻的印象。这节课我们会通过“交流平台”

、“初试身手”栏目，学习阅读方法，试着运用学会的方法说明事物的特征。

活动二：回顾课文，梳理方法

1.回顾课文，畅聊人物

（1）同学们，通过本单元学习，哪些人物给你留下了深刻的印象，你们具体说一说

这些人物的特点吗？（指名说）

（2）师生互动。

《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿

似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。“

预设：机灵、富有心计的嘎子。

《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气

还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。“

预设：吝啬的严监生。

《他像一棵挺脱的树》中“头不是很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永

远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特

别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”

预设：高大健壮、充满活力的祥子。

《刷子李》中“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音

每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”

预设：技艺高超的刷子李。

（3）教师小结：是呀，这些作家笔下的形象生动鲜活，给我们留下了深刻的印象。

活动三：品味语句，梳理方法

1.作者又是怎样把这些人物描写得如此特点鲜明、栩栩如生的呢？请同学们以小组

为单位，结合课文具体内容，交流一下作者运用了哪些描写人物的方法并完成下面的表

格。

篇目主要人物人物特点如何具体表现人物的特点

《摔跤》小嘎子机灵

《他像一棵挺脱的树》祥子有活力

《两茎灯草》严监生吝啬

《刷子李》刷子李技艺高超

小组合作方式：

借助思维导图，结合每一个人物形象说一说，作者运用了哪些方法表现人物特点的

？轮流发言，注意倾听，相互补充。

2.交流反馈

①我们本单元学过的课文中，我们了解到小嘎子机灵的一面，《摔跤》中小嘎子和

小胖墩摔跤时，使巧招、下冷绊子这件事情中可以看出；通过《两茎灯草》一课的学习

，我们了解到严监生爱财胜过生命对的守财奴的形象，这个片段是通过记叙严