六年级下册数学人教版：比和比例（整理复习）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

春季

课题

比和比例--整理与复习

教科书

书名：小学数学教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.回顾本单元内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，学习归纳整理数学知识的方法。

2.能独立整理本单元知识点，形成逻辑合理的知识网络结构。

3.经历整理归纳和再发现的过程，能用本单元知识清晰地表达和解决数学问题。

教学内容

教学重点：

归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。

教学难点：

掌握用比例的知识解答实际问题的方法。

教学过程

一、【知识回顾】

同学们，今天我们来进行比和比例单元整理和复习。温故而知新，你会从那些方面去复习呢？

1.议一议。分小组议一议。【我们的思考一：本单元学习的内容有哪些？】

2.个人整理。【请每个同学简要整理本单元学习内容。好，请先按下暂停键】(方法不限)

3.全班交流，展示。【好，我们来梳理一下】每个同学整理完后，先在小组内讨论交流，再选出代表在全班交流，最后整理如下图。(课件出示)

【首先认识比例，包括……。然后是认识…和…。再后来是……】

二、【知识复习】【我的思考二】

【总体回顾了整个单元的内容后，我们提出进一步思考】

1.什么是比？什么是比例？【比和比例有什么联系和区别？】(课件出示)

教师引导学生复习后，出示下表。

2.【疑问：比例尺是比还是比例？怎样求比例尺？】

【练习1】：图上距离∶实际距离＝比例尺

3.出示下面的问题。【进一步思考三：】这也是本单元最难的部分

【正比例和反比例有什么相同点？有什么不同点？】

根据学生的回答，教师用多媒体出示下面的表格。

4.【如何判断两种量是否成正比例或反比例？】

三、【巩固训练】

1.完成教材第63页的第3题。(先组织学生独立完成，再让学生说说是怎样判断的)

2.完成教材第63页第4题。(①学生读题，理解题意。②判断题中的量是成正比例还是成反比例。③列比例并解答。)

3.称铁钉。你看懂了吗？你能用比例知识解答吗？你还能写出其它的比例式吗？生活中还有可以用比例知识解决的问题吗？

四、【课堂小结】

这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？

练习五：请丈量或调查学校操场长和宽的相关数据，并选用合适的比例尺绘制平面图。