幼儿园大班语言教案《小青蛙你唱吧》.pptx

幼儿园大班语言教案《小青蛙你唱吧》汇报时间：2024-01-24汇报人：

目录课程介绍与目标教学方法与手段教学过程与设计教学评价与反馈教学资源与拓展教师自我反思与成长

课程介绍与目标01

本次课程以幼儿园大班学生为对象，设计了一堂生动有趣的语言课。课程主题为“小青蛙你唱吧”，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，激发幼儿对语言学习的兴趣。本教案旨在帮助幼儿提高语言表达能力，培养自信心和展示自我的勇气。教案背景

01知识目标幼儿能够掌握歌曲《小青蛙你唱吧》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的情感和意境。02能力目标幼儿能够自信地演唱歌曲，并能够运用所学语言知识进行简单的表达和交流。03情感目标通过课程的学习，培养幼儿对音乐的热爱和对语言学习的积极态度，增强其自信心和展示自我的勇气。教学目标

010203教授歌曲《小青蛙你唱吧》的歌词和旋律，引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律。歌曲学习通过故事、游戏等形式，引导幼儿运用所学语言知识进行简单的表达和交流，培养其语言表达能力和自信心。语言表达在课程过程中，注重培养幼儿的情感态度和价值观，鼓励其积极展示自我、勇于表达。情感培养教学内容

教学方法与手段02

0102激活幼儿前知让幼儿分享自己曾经听过的关于青蛙的故事或歌曲，激发学习兴趣。通过问答、图片等引导幼儿回忆关于青蛙的已有知识，如青蛙的形态、生活习性等。

创设“小青蛙唱歌”的情境，让幼儿在生动有趣的情境中学习。情景教学法游戏化教学法音乐教学法设计多个与青蛙相关的游戏，如“青蛙跳”、“青蛙捉虫”等，让幼儿在游戏中掌握语言知识。通过播放青蛙叫声的音乐，让幼儿感受音乐节奏，进而学习儿歌。030201教学策略

利用多媒体课件展示青蛙的图片、视频等，帮助幼儿更直观地了解青蛙。多媒体课件准备青蛙的实物模型，让幼儿观察、触摸，加深对青蛙的认识。实物模型使用青蛙头饰、手偶等教具，增加教学的趣味性和互动性。教具教学手段

教学过程与设计03

导入环节老师播放小青蛙的叫声，让孩子们猜测是什么动物，并引导孩子们模仿小青蛙的叫声和动作，激发孩子们的学习兴趣。老师出示小青蛙的图片或玩具，让孩子们观察并描述小青蛙的特征，如绿色的皮肤、大大的眼睛、长长的舌头等，锻炼孩子们的观察和表达能力。

老师播放《小青蛙你唱吧》的儿歌，让孩子们听音乐并感受歌曲的节奏和旋律。老师带领孩子们学习儿歌的歌词，逐句教唱，并引导孩子们理解歌词的含义，如小青蛙勇敢唱歌的故事，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演小青蛙、观众等角色，模拟小青蛙唱歌的场景，加深孩子们对歌曲的理解和记忆。学习新课环节

老师引导孩子们回顾儿歌的歌词和旋律，让孩子们尝试自己唱出歌曲。老师组织孩子们进行小组合作，每组选出一个代表来演唱歌曲，其他孩子则扮演观众角色，为演唱者鼓掌加油，培养孩子们的团队合作意识和表演能力。老师提供一些简单的打击乐器，如响板、沙锤等，让孩子们自由选择并尝试为歌曲伴奏，锻炼孩子们的听力和节奏感。巩固练习环节

老师提醒孩子们在日常生活中要像小青蛙一样勇敢表达自己的想法和感受，不要害怕失败和别人的嘲笑。同时，也要学会倾听他人的意见和建议，不断完善自己。老师引导孩子们总结本节课学习的内容，回顾小青蛙勇敢唱歌的故事和儿歌的歌词及旋律。老师鼓励孩子们分享自己学习过程中的感受和收获，如学会了新歌曲、了解了小青蛙的特征等。归纳小结环节

教学评价与反馈04

在教学过程中，通过观察幼儿的表情、动作和语言等表现，评估他们对歌曲内容和情感的理解程度。观察法在歌曲学习后，向幼儿提出问题，检验他们是否理解歌曲的主题和情节，以及是否能够回答与歌曲相关的问题。问答法鼓励幼儿进行歌曲表演，观察他们的表演能力和自信心，评估他们对歌曲的掌握程度和表现力。表演法设计评价策略

为幼儿提供反馈及时性反馈在教学过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。具体性反馈针对幼儿的具体表现，给予具体的指导和建议，帮助他们更好地掌握歌曲演唱技巧和情感表达。鼓励性反馈鼓励幼儿多尝试、多练习，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的过程。

根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和手段，采用更加生动有趣的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。结合幼儿的实际需求和兴趣点，拓展教学内容和形式，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。针对幼儿的学习进度和理解能力，灵活调整教学方案，确保教学内容的难度和深度适合幼儿的发展水平。调整教学方案

教学资源与拓展05

03歌曲《小青蛙你唱吧》配合教学内容，提供歌曲及歌词，让幼儿在歌唱中加深对故事的理解和记忆。01《小青蛙你唱吧》故事绘本提供图文并茂的故事内容，帮助幼儿更好地理解故事情节。02青蛙生活习性及特点介绍通过图片、视频等形式展示青蛙的生活环境和特点，激发幼儿对自然生物的兴趣