科学记忆教育教学资料.doc

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第四课科学记忆

授课时间：_____年___月____日

教学目标各抒己见

通过我是大胃王、合作探究、头脑风暴等活动，体验记忆与遗

忘，感受遗忘的过程；了解艾宾浩斯遗忘曲线的规律，探究巩固记

忆的方法；灵活运用记忆小窍门提高记忆的效果。

重难点

1.根据遗忘的规律，促进记忆的巩固。

2.激发学生自主探究和灵活运用记忆小窍门的热情。

素材准备

课件、合作探究表格

教学过程

热身导入：我是大胃王

1.游戏规则

分小组，以接龙的方式记住前面同学吃过的菜，并加上自己爱

吃的菜，传给下一位同学，例如，第一位同学：我今天吃了一口牛

肉。第二位：我今天吃了一口牛肉两口白菜。第三位：我今天吃了

一口牛肉两口白菜三口红烧肉（不能重复前面的菜品）……以此

类推。如果有同学提示、中断或重复前面同学说过的菜品了，游戏

结束，前一位就是大胃王。

2.游戏复盘

（1）游戏过程中，你经历了什么样的挑战？

（2）面对挑战，你运用了什么样的方法记住菜品名称和顺序？

二、转化阶段：记忆的真相

1.记忆的烦恼

最近，肖明在学习上有些手忙脚乱，进入初中以来，需要学习的知识越来越多，语文课文背诵，英语单词默写，地理、生物知识点过关等。今天学习的知识，第二天他就忘记了一大半。令他不解的是，有些同学看起来并没有比自己更努力，为什么他们能轻松过关呢？难道是自己的脑子太笨吗？怎样才能记住学习的知识呢？

小组讨论：你们有这样的烦恼吗？在学习过程中，你遇到哪些记忆的困难？

2.合作探究记忆的过程

以英语单词vegetable为例，从第一次接触这个单词，到牢牢记住这个单词要经历哪些环节。

3.了解艾宾浩斯遗忘曲线，探究遗忘的规律

（1）短时记忆容易忘记

（2）遗忘的速度先快后慢

三、工作阶段：巩固记忆的方法

根据艾宾浩斯遗忘规律，小组成员结合平常在学习过程当中用到的巩固记忆的学习方法，进行头脑风暴，探究如何中断遗忘，巩固记忆。

1.精细复述2.间隔训练

3.穿插练习4.多样练习

5.全盘把握6.形成思维导图

四、总结与拓展:自主探究记忆小窍门，争做记忆小达人

在运用巩固记忆的方法时，我们还需要不断探究记忆的小窍门，让知识的巩固能够科学而高效完成。

争做记忆小达人

需要记忆的材料

可用的记忆方法

记忆英文单词：butterfly、chill、moment

我国一级保护植物，有金花茶、珙桐、水杉、桫椤

背诵语文课文《春》

秦始皇灭六国的顺序：韩国、赵国、魏国、楚国、燕国、齐国

从距离太阳由远到近的顺序记忆九大行星

记忆黑色金属：铁、铬、锰

man、woman、child、foot、mice、tooth这些单词的复数形式很特殊

我国行政区域省份的名称

教学反思

如何在一节课中，让学生有充分的体验与分享，并进行归纳总结再升华，这是一节好的心理健康活动一直努力奋斗的目标。开学伊始，小升初的转型关键阶段，学生们处于一种兴奋而又充满不确定的阶段。越处于不确定的人生阶段，认识自我越重要，同时这个阶段的认识自我容易产生偏差或浮于表面。所以在这个时候引导学生进行自我探索，既有必要，又有挑战。本课设计的自画像环节，与传统的方法有区别，只是把它作为一个载体，更多在于学生用不同的身份与口吻介绍自己带来的认识自己的新视角。由于是刚进入初一年级，同学之间彼此不是很熟悉，需要老师营造一个安全开放的氛围，鼓励大家思考与表达。