幼儿园大班语言教案设计：老狼整容.pptx

幼儿园大班语言教案设计：老狼整容

汇报人：

2024-01-31

目录

CONTENTS

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段选择

课堂活动设计与组织实施

评价策略及效果反馈

资源开发与利用建议

01

CHAPTER

教学目标与要求

使幼儿能够听懂并理解故事内容，掌握故事中的主要情节和角色。

培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言复述故事情节。

提高幼儿的词汇量，学习并掌握与故事相关的词汇和短语。

培养幼儿对美的认识和追求，引导幼儿理解整容并不能改变内心的道理。

通过老狼整容前后的变化，教育幼儿不要以貌取人，要尊重他人的内在品质。

鼓励幼儿敢于表达自己的看法和想法，培养幼儿的自信心和独立思考能力。

运用提问、讨论等交互式教学方式，引导幼儿主动思考、积极表达。

鼓励幼儿通过角色扮演、表演等形式，加深对故事内容的理解和记忆。

采用情境教学法，通过创设故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

通过介绍不同文化背景下的整容观念和方式，拓展幼儿的国际视野。

引导幼儿理解并尊重不同文化背景下的审美观念和价值观。

培养幼儿的跨文化交流能力，鼓励幼儿用开放的心态接纳和理解多元文化。

02

CHAPTER

教学内容与重点难点

通过讲述老狼整容的故事，激发幼儿对动物和人类外貌差异的兴趣。

引导幼儿讨论动物整容的利弊，培养幼儿的批判性思维。

向幼儿介绍整容手术的概念，引导幼儿正确看待整容现象。

整容、手术、漂亮、丑陋、自信等。

重点词汇

我觉得...很漂亮/丑陋；整容可以让人变得更漂亮/自信；但是整容也有风险，需要谨慎考虑等。

重点句型

幼儿可能难以理解整容手术的具体过程和风险，需要通过简单易懂的方式进行解释。

可以引导幼儿讨论其他动物是否有整容现象，以及人类整容的历史和文化背景等。

拓展延伸

难点解析

比较不同文化对整容的看法和态度，引导幼儿理解多元文化。

通过介绍不同国家的整容文化，培养幼儿的国际视野和跨文化交流能力。

引导幼儿思考如何在尊重不同文化的同时，保持自己的审美标准和价值观。

03

CHAPTER

教学方法与手段选择

提问引导

通过提问激发幼儿对老狼整容话题的兴趣，引导幼儿主动思考、积极表达。

讨论交流

鼓励幼儿围绕老狼整容的话题展开讨论，分享彼此的看法和想象，拓展幼儿的思维和语言表达能力。

创设老狼整容的故事情景，让幼儿身临其境地感受老狼整容的过程和结果。

创设情景

引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

角色扮演

图片展示

展示老狼整容前后的对比图片，让幼儿直观感受老狼的变化。

视频播放

播放相关的动画视频或故事绘本，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。

语言游戏

设计与老狼整容相关的语言游戏，如“我说你猜”、“接龙”等，让幼儿在游戏中学习语言、运用语言。

表演游戏

鼓励幼儿根据故事情节进行表演游戏，让幼儿在表演中体验语言的魅力和乐趣。

04

CHAPTER

课堂活动设计与组织实施

通过播放相关动画片段或展示老狼的图片，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿对老狼形象的看法，引出整容的主题。

让幼儿猜测老狼整容后的样子，激发其好奇心和想象力。

提问幼儿对整容的看法，鼓励其表达自己的观点。

展示老狼整容前后的对比图片，让幼儿直观感受变化。

通过讲述老狼整容的故事，引导幼儿理解整容的意义和过程。

将幼儿分成小组，每组选出一名幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物。

鼓励幼儿在游戏中大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。

通过角色扮演游戏，模拟老狼整容后的生活场景，让幼儿在游戏中体验和理解整容带来的变化。

引导幼儿回顾老狼整容的故事，总结整容的意义和过程。

提问幼儿对整容的看法和理解，鼓励其分享自己的感受和想法。

拓展延伸：让幼儿想象如果自己是一只小动物，会不会去整容？为什么？引导幼儿思考美与丑、内在与外在的关系。

05

CHAPTER

评价策略及效果反馈

在课堂上实时观察孩子们的表现，记录他们对老狼整容故事的理解程度、参与讨论的积极度以及语言表达能力的提升情况。

观察记录

通过提问、讨论等方式，鼓励孩子们分享自己的看法和感受，及时给予正面反馈和引导，激发他们的学习兴趣和表达欲望。

互动反馈

成果展示

组织孩子们进行角色扮演、绘画、手工制作等成果展示活动，评估他们对老狼整容故事的理解深度和创意发挥情况。

综合评价

结合孩子们的课堂表现、作业完成情况以及成果展示效果，进行综合评价，为后续教学提供参考和改进方向。

VS

通过家长会、家长信箱等方式，与家长沟通孩子在幼儿园的学习情况，引导家长在家中延续相关教育活动，共同促进孩子的语言发展。

家长反馈

征求家长对教学活动的意见和建议，及时调整教学策略，满足家长和孩子的需求，提高家长的满意度和参与度。

家园共育

不断优化评价策略，建立更全面、客观、科学