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做四有好老师的几点思考

摘要：二零一四年九月十一日，习近平总书记到北京师范大学看望一线教师，并向全国广大教育工作者提出希望。他强调，广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，提高本领，增强才干，努力为社会主义事业培养人才，为中国特色社会主义建设做出应有贡献。我国有一千六百七十三万多人的教师群体，党的十八大以来，我国教师在国家相关部门的指导下，素养能力大为提升。岗位不分高低，职责不分大小。作为一名普通的基层教师，我将结合自己的工作实际，就如何坚守岗位，为学子护航论述几点思考。

关键词：坚守岗位；教育引导；言传身教

二零二一年元旦假期结束，返校的第一个早读课上，我早早地来到学校，却发现元旦晚会后几经打扫的班级卫生状况依旧非常的差。此时，学生已迅速地进入了早读状态。作为班主任能为学生学习争取更多的时间是我的义务，我主动拿起两个棉布拖把，一个海绵拖把到卫生间冲洗，可是反复冲洗，脏水依旧不断。于是，我从这件“拖把反复多次冲洗不干净”的事情有了如下思考：

1.如果学生能做好每天的值日工作，为什么拖把还这么脏？

2.反复安排卫生清理可是卫生工具却没有清理，学生打扫卫生是不是没有规范操作呢？

接下来，我将以此事为例，结合自身观察与工作实际，参考其他班级事务处理成功案例，从如下几点论述自己的班级管理方式。

1.身先为师，主动作为

曾经的“求学问是，敢为人先”校训至今还在深深影响我的学习和工作。我时常在思考，如何将“求学问是，敢为人先”融入自己的教书育人的行动之中？

怎么才能使“求学问是，敢为人先”更好地融入班级管理之中呢？我想，身边榜样的作用是远远大于说教的。自己应该行动起来，和学生一起参与到班级卫生当中去，与学生一起做点滴事，携手创建卫生、整洁、清新、有序的学习环境。只有让学生看到我们的实际行动，学生才能在老师的实际作为中受到感召，才能更好的接受我们的引导和教育。因此，我把讲台、班级过道等区域用拖把打扫了一遍，与之前的脏乱不堪形成了鲜明的对比，学生们看在眼里，记在心里。接着，我乘热打铁，组织同学们召开了一次主题为“班级整洁，你我共行动”的教育活动。

首先，我把涮拖把的情况向同学们说明——用了快十分钟的时间我才把两个拖把涮的相对干净。由此可见，班级值日组在打扫卫生的时候很少有人认真去涮拖把，导致我们的拖把那么脏。拖把为什么那么脏呢？除了全体同学没有认真把拖把洗干净，重要的是同学们脚底下不干净。接着，我发动学生查看自己桌位上的卫生，并要求他们比较自己桌位上的卫生和老师拖过的地方，让他们感受“白面馍馍”和“黑面馍馍”的区别。后来，我通过引导让学生们认识到如果每个同学能主动清理自己的鞋底，班级内不会有那么多的泥印，没有那么多的泥，拖把也不会那么脏。那么，整洁、清新、有序的良好卫生环境是能够创建的。

其次，我提出“既然鞋底脏，我们要怎么办？”的问题并对进行思想上的教育。

第一，同学们自己检查自己的鞋底，发现脏的下课到卫生间用水清理干净；在班级内或其他卫生区域还未干的时候尽量等一会再走。

第二，在日常生活中要注意自己的卫生，不要走“脏路”重点教育学生要做一个干净的人，思想干净的人。一个脏的拖把，都需要用那么久的时间用清水冲洗，我们自己的思想上要是”脏”，那得用多久的时间去冲洗呢？我们的班训第一是干净，不仅是个人、班级卫生干净，还有一层深刻的含义是让同学们做一名思想上也干净的人。思想干净就要坚定自己的理想信念，坚定做一个干净清爽的中学生；坚定做一位习惯良好的中学生；坚定做一位对亲友有爱的中学生；坚定做一位对人民亲近的中学生；坚定做一位对社会有益的中学生；坚定做一位对国家有贡献的中学生……由值日到树人，我想，作为一位合格的班主任不仅要为学生扫去生活中的垃圾，还需要为他们拂去思想上的浮尘。

2.正面教育，突出特点

讲完卫生问题，再说一下文理分班话题。

我认为，一位尊重学生的老师，也会得到学生同样的尊重。而所谓的尊重学生，就是能够设身处地的为学生考虑。本学期分班伊始，我便开始对各类学生做思想工作。

首先，我向同学们讲明文理不管怎么分，班级无论是文科班还是理科班，对于同学们学习是没有任何影响的。你们的梦想始终在那“高高的山上”，不曾倾倒；你们的追梦意志始终在“深深的心里”，不曾动摇。不能通过一朝的分班，就让你的笔头软了，就让你的脚步慢了，就让你的心松懈了。你们要永远坚定且清晰的知道学习的意义何在，你们的梦想何在，你们的动力何在？如果大家没有了动力、梦想，不知道自己每天这样活的意义，那么摆在同学们面前就是上还是不上的选择，和分科一点关系都没有。同时，你们只需要做好自己的事情，后面怎么分就是要默默的等待，该怎么学习、该怎么生活还和原来一样。这一次就是选择就是对你的考验，如果高中第一次选择都不能坚如磐石，你不管将来干什么都是很难的。