小学数学智慧课堂的情景创设与实践 论文.docx

小学数学智慧课堂的情景创设与实践

摘要：数学教学的意义，就是开发学生的思想和智慧，课堂也是锻炼学生核心素养的地方，如果教师真正掌握了数学这门学科的真谛，那也就真正明白了新课改的核心逻辑。数学教师应该将分数和成绩放在智慧教育之后，应当将育人重视起来，通过改革创新的方式，在学生提升智慧方面着重下笔墨。在当今时代，包括十三五政策当中，国家无比关注着创新发展，因为创新不仅仅是国家进步的核心，更是教育界日后的革新方向。创新是人类永恒不变的主题，教师也应当时时刻刻修炼自身的教育水准，跟上时代的日新月异，将创新理念和小学数学智慧课堂的创设，相互结合起来。用脱胎于传统教育的新型教育模式作为基础，为学生创造出氛围好、效率高的课堂学习环境。而在此条件下，教师应当以多途径实现最终的教学目的，满足学生的个性化和多样化的发展，就好比如无数前辈先贤曾经说过：数学需要和生活紧密联系起来。从学生真实的生活出发，进行零距离的情景创设，为学生提供多渠道学习数学的方式，从而激发学生对数学的兴趣，满足学生全面发展的需求，最终为学生的素质教育做出一定贡献。

关键词：智慧课堂；数学教学；情景创设；创新改革

数学教学不仅仅是为小学生输入简单的运算能力，而是需要用数学逻辑和数学思维，培养学生的思维能力，而且对其成长有着极其关键的作用，这也是小学教育体系的重要组成部分。在如今新课改改革背景下，教师应当摒弃传统教育领域较为狭隘的弊端，让视野开阔起来，使教学方法呈现出多元化，也为教学工作的进展铺垫良好的底子。相较于传统教育的教学，新型智慧课堂更贴切于如今时代学生的心理状态和认知规律，借助情景的创设，用直观又不粗糙的方式，把繁杂的数学内容简单叙述出来。尤其是在讲解比较抽象的数学概念时，例如数学公式、定理、方程式等等，在营造出了良好的学习环境之后，也会对学习效率的提升大有裨益。同时，教师也应当设身处地从学生角度出发，来进行智慧课堂的情景创设，更加有助于师生关系的互动，也更能够顺应新课改育人的教育核心思想。

一、智慧课堂情景创设的基本概念及意义

伴随着年轻一代教师注入教育界，也为新型教育带来了新的气象，同时也为了顺应当今时代潮流，所以智慧型课堂不可避免的走上了主流。智慧课堂主要是以信息化作为核心基础，使学生增长智慧的教学模式。这种模式不仅能对传统教学模式进行改革创新，也可以成为现阶段身处于改革趋势下的教师，完成自身教育能力发展的阶梯，更能够为学生塑造强有力的数学思维能力，而不是仅仅只是授予他们一些科学的知识。智慧，才是学生思维能力当中，占据中央位置不可无视的宝地。同时，智慧课堂，也摒弃了传统教学的枯燥乏味、死板说教的弊端，符合当今小学生的发展现状，能够培养他们的学习力，激发学生对学习的热爱和主动性。智慧课堂的情景创设，是能够真正实现教师与学生共同成长，共同学习的全新模式。在引导学生的同时，教师也能够不断推陈出新，改正自身教育能力的不足，为新时期教育改革贡献绵薄之力。

二、智慧课堂的情景创设构建原则

在智慧课堂的情景创设过程当中，教师应当不断提升自身素养，尤其是信息化的综合素质，应当以科学方法、合理技术为应用原则，能追随时代的步伐，运用先进的方式和方法，对传统课堂模式改革优化。借助构建情景的方式，也要利用多媒体、各式电脑、互联网等信息化工具，丰富课堂教学手段，也有助于学生沉浸在智慧的课堂环境中，促进学习效率的提升。应当借助于智慧课堂的情景创设，来引导学生加强学习自主性，让学生由内而外将学习积极性和主观能动性的学习心态保持好。在情景创设下的教学互动当中，培养学生拥有发现问题、分析问题、解决问题的思维。此种课堂创设的前提，一定是尊重师生平等的基本原则，通过感同身受的情景创设，拉进教师与学生之间的关系。教师也应当转变受制于传统理念当中的陋习，对学生在课堂当中的地位，有一个清楚的认知。学生应当占据课堂的核心地位，而身为教师应当以引导为主，用创新性的教学方法，启迪学生的数学思维。还应当认知到学生与学生之间的差异化，求同存异，为人师表最重要的便是要有耐心，不要偏心，还要培养学生的自信心，最终教学目的一定是提升课堂效率，用新型教学方法，填补未来教育的空白。

三、构建小学数学智慧课堂情景创设的策略

1.教学情景创设。在现如今新时代的教学环境中，情景创设理念得到了广大教育工作者的认同，毕竟这种方法从一定程度上来讲，脱离了传统依赖教师“讲”和过度依赖教材的低效模式，能够将晦涩、抽象和复杂的数学知识概念，在丰富多彩的情景当中完美呈现。一方面，增强了课堂教学和学习氛围，另一方面，也可以为学生理解知识降低难度。在小学生理解晦涩干瘪的理论知识能力还没有很强时，教师应该考虑从情景创设的智慧课堂教学入手，并且结合当前丰富的信息化教学资源，以及科学的技术设备，利用图画、视频、道具、游戏等等元素作为辅助，为学生搭建一个有吸