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课堂焦点互动在小学语文教学中的应用

摘要：随着对新课改的不断推进，互动式教学在语文教学中的地位越发凸显。能否熟练掌握互动式教学，成为判断一名语文教师是否优秀的基本技能和基本素养。互动式教学要求教师对教学资源进行充分整合，上手难度较为高，但互动式教学不仅能提高语文课堂的教学效率，也能拉进教师与学生之间的距离，保持语文课堂的活力，让学生在互动中掌握知识，更能体现新课改对提高学生能力的要求。

关键词：课堂焦点互动小学语文现状意义策略

一、引言

随着素质教育的不断推进以及新课程标准的提出，在日常的语文教学过程中，作为一名小学语文教师，不仅要能用口头表述的形式讲好一节语文课，更要在课堂中融入与学生的互动交流，加强师生之间的沟通，强化本节课的教学目标。

那么如何才能提高小学语文课堂的互动性，加强教师的互动教学呢？本文主要根据当前小学语文教学的现状，阐述在小学语文教学中结合课堂焦点互动的意义，提出相关的解决策略。

二、课堂焦点互动的基本概述

在小学语文教学中开展师生互动不仅是《语文新课程标准》的要求，也是当代素质教育对学生的基本要求。互动式课堂教学包含的范围比较广泛，教师在教学的过程中与学生的言语交流为言语互动；结合教学内容展开情境教学为情境互动；关心、了解学生的学习和生活，拉近与学生的距离，增进与学生之间的情感，这是空间互动。而课堂焦点互动实际上就是根据小学生的年龄特点，在课堂教学的过程中利用学生的关注点、教学重点、难点等问题与学生进行互动，这种教学方式更具有针对性，对于学生的语文学习产生了积极的重要影响。

三、互动式教学在小学语文教学中的应用现状

（1）教师缺乏互动式教学的意识

受传统应试教育的影响，教师在小学语文课堂教学的过程中为了能够完成教学任务、确保学生的秩序和教室的稳定，往往在教学中都是给学生灌输教材内容和考点知识，造成“一言堂”或者“满堂灌”的局面，这种传统的教学理念和教学模式忽视了学生的主体地位，缺乏与学生之间的互动交流，学生在被动地接受知识，长此以往，对于学生的成长是非常不利的，可能会导致学生养成依赖的习惯，不善于发现问题、分析问题和思考问题等。

（2）学生参与度不高

小学阶段的学生正处于学习成长的关键期，这个阶段的学生他们缺乏知识储备、自身的理解能力也不强，他们活泼、爱动，对于一切的事物有着强烈的好奇心和求知欲。也正因为如此，学生在语文学习的过程中往往容易分神、注意力不集中，教师在课堂教学中缺乏互动性或者是所设计的环节不符合学生的兴趣点，那么学生在互动的环节参与度不高，造成教师唱“独角戏”的局面，这样的课堂效果也是不尽如人意的。

四、课堂焦点互动在小学语文教学中的意义

（1）激发学生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。对于小学阶段的学生来说，兴趣是学生学习的动力和源泉。教师在小学语文课堂教学中引进课堂焦点互动教学，这种新的课堂教学方式是符合小学生的成长和认知特点的，在语文课堂教学的过程中与学生积极互动，能够给学生很好的启蒙，引导学生参与到语文课堂教学中去，调动学生学习语文的积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，激发学生对于语文学科的学习兴趣，不断提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。

（2）提高语文教学的效率

根据刚刚上文所提及到的，教师在语文课堂教学的过程中往往拘泥于传统的教学理念和教学方式，自己在课堂教学中扮演主要的角色，学生并没有积极参与进来，这是影响语文课堂教学效率提升的一个重要因素。那么教师将课堂焦点互动与小学语文教学有效地结合，能够丰富课程教学的内容，增添语文课堂的趣味性，创建高效的语文新课堂，能够有效地改进语文课堂效率，提升语文教学的质量，对于小学语文教育有着重要的作用。

（3）促进学生的全面发展

随着素质教育的不断推进和《语文新课程标准》的提出，对语文课堂教学的要求也在不断地提高。教师在语文课堂教学的过程中不仅需要培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的阅读能力和写作能力，在课堂教学的过程中还需要借助语文学科的优势和特点，丰富学生的知识储备，陶冶学生的情操，提高学生的思想道德修养等。那么，教师在课堂教学的过程中引进课堂焦点互动的方式，能够培养学生的语言表达能力，建立学生的自信心，形成独立的思维方式，培养学生的综合素养，对学生今后的学习和成长有着重要的作用。

五、课堂焦点互动在小学语文教学中的应用策略

（1）教师转变自身的教学理念

教师队伍的素质高低直接决定着课堂焦点互动教学能否顺利开展。小学阶段的学习是一个奠基的过程，教师的教学对象是一群年龄较小、心智尚不成熟的孩子，他们刚刚开始接触、了解、认知这个世界。那么这就要求教师在课堂教学的过程中需要转变自身的教学理念，加强课堂焦点互动教学的意识，根据教学的现状，认真、仔细地研究学习师生互动的教学模式，结合小学生的认知特点，使用科学有效的课堂焦点互动方式，