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四年级下数学教案-练习十三-苏教版2015

一、教学目标

1.巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容

1.整数乘除法的运算规则和应用。

2.认识和理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

3.认识和理解小数的概念，掌握小数的加减法运算。

4.认识和理解几何图形的特征和性质，掌握几何图形的周长和面积的求解方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：整数乘除法的运算规则和应用，分数和小数的加减法运算，几何图形的周长和面积的求解方法。

2.教学难点：整数乘除法的运算规则和应用，分数和小数的加减法运算，几何图形的周长和面积的求解方法。

四、教学过程

1.教学导入

通过提问和引导学生回顾本单元所学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课

（1）整数乘除法的运算规则和应用

通过例题的讲解，让学生掌握整数乘除法的运算规则，并能运用所学知识解决实际问题。

（2）分数的概念和加减法运算

通过例题的讲解，让学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。

（3）小数的概念和加减法运算

通过例题的讲解，让学生理解小数的概念，掌握小数的加减法运算。

（4）几何图形的周长和面积的求解方法

通过例题的讲解，让学生认识和理解几何图形的特征和性质，掌握几何图形的周长和面积的求解方法。

3.巩固练习

通过练习题目的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

4.课堂小结

通过提问和引导学生回顾本节课所学的数学知识，巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

五、课后作业

布置适量的课后作业，让学生在课后能够自主学习和巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、教学反思

通过对本节课的教学过程和教学效果进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

以上是本节课的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学新课”部分，尤其是“整数乘除法的运算规则和应用”。这是因为在四年级下学期的数学学习中，整数乘除法是基础且关键的内容，学生对这些运算规则的掌握程度直接影响他们解决更复杂数学问题的能力。因此，这一部分的教学需要特别详细和深入，以确保学生能够理解和运用这些规则。

以下是针对“整数乘除法的运算规则和应用”的详细补充和说明：

整数乘除法的运算规则和应用

整数乘法的运算规则

1.乘法交换律：两个整数相乘，交换因数的位置，积不变。例如，\(a\timesb=b\timesa\)。

2.乘法结合律：三个或三个以上的整数相乘，先把其中两个数相乘，或先把其他数相乘，积不变。例如，\((a\timesb)\timesc=a\times(b\timesc)\)。

3.乘法的零元素：任何整数与0相乘，积都是0。例如，\(a\times0=0\)。

4.乘法的单位元素：任何整数与1相乘，积都是原数。例如，\(a\times1=a\)。

5.乘法的负数规则：两个负数相乘得正数，一个正数和一个负数相乘得负数。例如，\((-a)\times(-b)=ab\)，\((-a)\timesb=-ab\)。

整数除法的运算规则

1.除法的定义：对于任何两个整数a和b（\(b\neq0\)），存在唯一的整数q和r，使得\(a=b\timesqr\)，并且\(0\leqr|b|\)。其中，q是商，r是余数。

2.除法的性质：如果\(a\divb=c\)，那么\(a=b\timesc\)。这意味着除法是乘法的逆运算。

3.除以零的无定义：任何整数除以0都是无定义的，即不允许除以0。

4.除以1的规则：任何整数除以1，商都是原数。例如，\(a\div1=a\)。

5.除法的负数规则：同号两数相除得正数，异号两数相除得负数。例如，\((-a)\div(-b)=\frac{a}{b}\)，\((-a)\divb=-\frac{a}{b}\)。

整数乘除法的应用

1.解决实际问题：通过整数乘除法解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配物品等。

2.数学问题：解决纯数学问题，如求解一个数的倍数、因数，或者求解等式。

3.几何问题：在几何问题中，整数乘除法可以用来计算面积、体积等。

教学方法

1.例题讲解：通过具体的例题，展示整数乘除法的运算过程，让学生理解运算规则。

2.互动练习：设计互动练习，让学生在课堂上实时操作