国学伴我成长（教学设计）2023-2024学年二年级主题班会通用.docxVIP

国学伴我成长

学情分析

1.教育学生孝敬父母，体谅父母。

2.培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

3.提高学生辨别是非的能力。

4.指导学生的生活习惯，行为规范。

教学工具

国学相关资料

多媒体课件

教学目标

1.背诵《弟子规——父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2.感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3.让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重难点

1.体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

2.理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

教学方法

讲授法、讨论法、读书指导法。

教学过程

一、激趣导入

（一）大声说出读书口号:腹有诗书气自华。

（二）阅读国学小故事。（黄香温席）

交流并讨论：黄香冬天为父亲暖被窝，夏天为父亲扇凉席。黄香为什么要为父亲做这些事情呢？看了动画你有什么想说的呢？

（设想：因为黄香爱父亲，体贴父亲，所以会为父亲做一些事情）

（三）我们的小朋友是不是也爱爸爸妈妈呢？我们可以怎么做呢？

（学生自由讨论，教师指名发言。）

（四）导入新课《弟子规——父母呼》，相信在这节课中，你们会有更多的收获。让我们走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

板书课题：父母呼；全班齐读课题。

二、初读经典

1.听老师范读。

2.生跟老师读一读。

3.自由读。

请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。

4.生自由读文本。

5.检查自读情况。

（1）指名读。

（2）同学间点评读书情况。

6.全班齐读。（注意读出韵味）

7.男女生比赛读。

8.古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

三、理解感悟

（一）.多媒体出示原文

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

父母教，须敬听；父母责，须顺承。

冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。

出必告，反必面；居有常，业无变。

事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。

（二）理解注释

凊：凉爽。

省：问候（父母、长辈）。

定：照顾父母安定入睡。

反：同“返”指回家。

子道：做子女的礼节和规矩。

教师对重难点字词特别强调并指导理解。

（三）教师相机指导文意。

1.结合多媒体展示文意。

2.能让学生大致懂得文本意思以及传授的相关传统美德，学习并能付诸于生活实践中。

四、诵读积累

（一）指导感情朗读：

（1）我们每个人都是在父母的关爱下成长，相信大家也深深地爱着自己的父母。

请你带着对父母的爱，有感情地读读这几句话。（齐读）

（2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请你恭敬地读一读这几句话。（指名读）

（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。

（二）练习背诵。

（1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。

（2）指导背诵。（3）练习背诵。（4）男女竞背。

五、拓展践行

（一）展示不同孩子对待父母的行为，来判断对错，并说说你的理由与正确做法。

（1）妈妈生病了，让小明去倒水，可小明坐在沙发上一动也不动。（??）

（2）小刚犯了错，爸爸在教育批评小刚，他大声的跟爸爸顶嘴。（??）

（3）妈妈下班回到家，十分辛苦，月月帮妈妈按摩捶背拿水果。（??）

（二）判断他们的做法并说说你的想法以及在生活中你会怎么去做呢?

小组讨论进行交流，教师指名回答全班同学进行评议。

（三）教师小结

本节课小朋友们都学得非常认真，我们最后再来带着感情去朗读这篇课文。好，接下来的时间呢我们跟着一首歌再来一起回顾本课的学习内容，同学们可以跟着小声吟唱。

六、板书设计

父母呼

孝敬父母

体贴父母