大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《为人民服务》.doc

12为人民服务

教学目标

1.会写9个生字，会写17个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第2-3自然段。

3.理解课文标题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

4.结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。

教学重点

1.理解课文标题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

教学难点

结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。

课时安排

2课时

第三站：向人民至上的英雄致敬

导语：当我们漫步于北京新华门时，最引人注目的就是门前“为人民服务”这五个大字。多少次春风秋雨过去了，多少个寒来暑往送走了，然而，这五个大字依然金光闪烁。它向世人昭示“为人民服务”始终是党的崇高宗旨。跨越时空的界限，我们依然被为人民至上的英雄感动。

英雄的光辉照我心，认识张思德

出示图片，致敬英雄。

3.出示课题，学生读课题并引发思考。

学习活动一：初读课文整体感知

1.简介人物和写作背景。

（1）简介张思德。

张思德小名谷娃子。1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿，苦难的生活磨砺出他坚韧的性格。1933年10月张思德第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成时塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。

（2）了解写作背景。

这篇演讲词是于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的演讲。1944年9月8日，即张思德牺牲后三天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园沟口的操场上为他举行了约千人的追悼会，亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是“为人民服务”的演讲。

字词识记

革命解放彻底利益意义剥削压迫缺点批评

指出改正意见兴旺共同目标责任解救奋斗

牺牲应当必要制度寄托炊事员五湖四海

（4）理解词语，根据词语的意思写出对应的词语。

①缩小机构，精简人员。（精兵简政）

②泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来自全国各地。（五湖四海）

③形容死得有意义，有价值。（死得其所）

④把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。（寄托）

整体感知

（1）学生自读课文，思考：作者围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？

（2）抓住关键句来理解。

预设：全文共5个自然段，作者围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开论述。教师可以引导学生画出每个自然段的中心句，然后概括出小标题标注在书本上。一般来说，一段话的中心句要么在段首，要么在段尾。

（3）引导学生分组讨论。

（4）汇报交流成果，拟出论述提纲。

活动二：学习为人民服务的内涵

1.学习第1自然段。

预设：引导学生齐读第1自然段，思考：为什么要为人民服务呢？

（1）“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么？（是革命的队伍。）

（2）革命的队伍是干什么的？（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）

（3）怎样理解这句话？（“完全”就是全部，百分之百；“彻底”就是一直到底，贯彻到底。这句话点明了文章的主题，表明全心全意为人民服务是中国共产党及其领导的军队的根本宗旨。“完全”和“彻底”说明了革命队伍不管在什么时候，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。一句话，就是要“全心全意为人民服务”。）

（教师板书：提出观点——全心全意为人民服务。）

（4）教师小结。

小结：这段话表明为人民服务是中国共产党及其领导的军队的根本宗旨。张思德同志是为人民服务而牺牲的，所以说他就是我们这个队伍中的一个好同志，他是共产党员的典型代表。

活动三:学习严谨的表明观点

2.学习第2自然段。

（1）读课文，勾画这段话的中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）

（2）引导学生思考：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？

①论证方法：引用论证。

②论证思路：先引用司马迁的话作论据；然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样