初中语文九年级下册《词四首——江城子·密州出猎》教学课件.ppt

苏轼学习目标1、朗读课文，背诵课文。2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。江城子--密州出猎---词牌名词的题目读作者苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士。谥文忠。与父苏洵、弟苏辙共享文名，合称“三苏”。政治上，苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打击，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，饱尝艰辛。但他生性豁达乐观，到密州上任的第二年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词．

读课文（一）初读感知

读准字音和节奏；努力读好语气语调。擎（ｑ?ｎｇ）锦帽貂（ｄｉāｏ）裘（ｑｉú）鬓微霜（ｂìｎ）骑（jì）酣（ｈāｎ）妨（ｆáｎｇ）遣（ｑｉǎｎ）江城子·密州出猎

老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。补充：词语：胸胆开张：胸怀开阔，胆气豪壮锦帽貂裘：头戴锦帽，身穿貂裘。句子：亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。理解词意老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候皇帝会派人来下诏，就像汉文帝派遣冯唐拿着符节去边地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。上片绘图下片抒情（三）领悟情感学法指导：古诗词往往都有文眼，指文中最能揭示主旨、概括内容的关键性字眼。文眼往往奠定文章的感情基调。阅读时，抓住文眼斟酌字句，可以深刻品味古诗词的内涵。请判断哪个字是这首词的文眼，（最能表达词人当时的豪放之情）？分析本词的诗眼是什么？狂上阕中作者的狂放姿态体现在哪些方面？１、太守出猎报知人民跟随去看，其狂一也；２、出看而须“倾城”，其狂二也；３、猎必射虎，其狂三也；４、自比孙郎，其狂四也。4、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？开张——豪壮5、他豪壮的情怀表现在哪些诗句上？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？6、本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么情感？亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。自喻孙权，虽年纪已老，仍有少年狂气，意气奋发。以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。上阕叙事密州出猎亲射虎下阕抒情盼遣冯唐射天狼保卫国家的豪情渴望建功立业上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。3、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。朗读指导上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈你能找出描写太守形象的句子吗？特点是什么？“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”；威风凛凛。你能找出描写出猎队伍的句子吗？特点是什么？“千骑卷平冈”；威武雄壮“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”你能概括上阙的内容吗？描绘打猎的威武场面。你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。上阕找出表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。“酒酣胸胆尚开张”表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？“鬓微霜，又何妨！”找出表现作者希望再展宏图，为国立功的句子。“持节云中，何日遣冯唐？”找出表现作者必致强敌于死地的抱负的句子。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”你能概括一下下阕的内容吗？抒发立志为国效命的