初中语文九年级下册《孔乙己》教案.docx

人教版语文九年级下册教学设计

课题

《孔乙己》

单元

二

学科

语文

年级

九

学习

目标

了解小说的时代背景，把握小说的主要情节，了解小说的结构。

关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。

重点

通过对孔乙己的外貌、语言、动作描写等内容的品读，分析孔乙己鲜明的人物形象。

难点

了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。

教学过程第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

鲁迅的学生孙伏园在《关于鲁迅先生》一文中说：“我曾问过鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以已经译了外国文。我问他的好处，他说能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”今天，我们一起来学习这篇小说《孔乙己》。

调动阅读兴趣。

讲授新课

自学自研

名家名作

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、教育家、革命家，我国现代文学的奠基人，也是我国新文化运动战线上的一面光辉旗帜。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。

背景资料

《孔乙己》这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀混战，政治黑暗，劳动人民遭受着深重的苦难。在文化教育领域，封建复古逆流仍然猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”们的老路，鲁迅针对这一情况，写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。

默读课文

字音、字形

阔绰羼水绽出颓唐笔砚

间或荤菜伤疤夹袄唠唠叨叨

侍候惋惜乱蓬蓬不屑置辩

思考：

小说中的故事发生在哪儿？主要人物是谁？给你留下了什么印象？

地点：咸亨酒店主要人物：孔乙己

印象：迂腐可笑、友善、好吃懒做

2.文中介绍了关于他的哪几个片断？结合漫画理解（先用原文中的语句描述画面内容）。

学生默读课文，熟悉课文内容，自由发言。

了解小说的时代背景，理解小说的主要情节。

提高学生学习积极性，熟悉课文内容，深入理解作者思想感情。

合作共研

思考交流：梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分？

第一部分（1-3）：介绍孔乙己生活的社会环境。

第二部分（4-8）：介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况。

第三部分（4-13）：描述孔乙己最后一次来酒店喝酒的悲惨情形和命运结局。

第一部分（1-3）：序幕。交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及性格命运的展开做好了铺垫。

第二部分（4-12）：主体。刻画孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇，及他命运的突转。

第三部分（13）：尾声。首尾呼应，强化孔乙己的人生悲剧，含蓄表达了一种深沉的反思和批判。

鲁迅名言

1、凡事以理想为因，实行为果。

2、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

3、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

4、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要

只将课内的书抱住。

5、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费

自己的时间，等于慢性自杀。

整理课文思路。

了解鲁迅思想。

课堂小结

这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉，蕴含着深沉的批判力量。

课后达标

思考：采用第一人称叙事有什么作用？

教后反思

板书

地点：咸亨酒店

主要人物：孔乙己

印象：迂腐可笑、友善、好吃懒做

次要人物：“我”、掌柜、丁举人

教学过程第二课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

（一）交流：采用第一人称叙事有什么作用？

1、使文章更具真实性；2、叙述亲切自然；

3、便于作者直接表达思想感情。

（二）这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事这样写有什么好处？

这篇小说以一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉，蕴含着深沉的批判力量。小说以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。

讲

授

新

课

一、自学自研

（一）联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。

1、（孔乙己）便排出九文大钱。/他从破衣袋里摸出四文大钱……

（“排”和