《交流平台 初试身手》大单元公开课课件 部编版语文六年级下册.ppt

一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。心情轻松、愉快、高兴、欢乐……周围的景物也替我高兴打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。心情沉重、难过、压抑……周围的景物也受心情影响路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。借景抒情当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助环境描写表达情感。课堂练习走进小巷里弹琴钓鱼奔跑在田野中走在小巷里——每天都会路过这条小巷。但是今天，我突然觉得小巷里的一切都是那么新奇，崭新的水泥路，光彩异常，好像为了庆祝我而穿上了新衣。两旁长在花盆里的小花小草也低下了头，在向我行礼道贺。我兴奋得又蹦又跳，欢快极了。心情好走在小巷里——走在小巷的水泥路上，陈旧水泥路破败不堪，走起来坑坑洼洼，一点也不平整。两旁的小花小草低头不语，仿佛在嘲笑我的失败。脚步变得特别沉重，时不时飞来的蝴蝶都用厌恶的眼神看着我。心情不好奔跑在田野上空气中弥漫着春天来临的气息，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾，绿色的小虫在草丛间躲猫猫，翩然起舞的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣，连鸟儿似乎也在为我高兴，合着蟋蟀小队的小提琴，唱起了欢快的歌声。心情好2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。物是基础，是情的源泉，感情随景物变化而变化；情是辞的根本，辞是情的抒发途径。为文者，情动而辞发。写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。感人心者，莫先乎情。——白居易《如元九书》情以物迁，辞以情发。——刘勰《文心雕龙》一切景语皆情语。——王国维《人间词话》交流平台把情感融入到具体的人、事或景物之中“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。把心里想说的话直接写出来把心里想说的话直接写出来，抒发情感。直接抒情把情感融入具体的人、事或景物中，随着叙述自然而然的表露情感。间接抒情(1)把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？——《匆匆》第四自然段设问追问连问直接表达情感(2)把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。——《那个星期天》第四自然段叙事环境描写焦急、孤独与无聊失落之情烘托人物情感方法融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆04通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。融情入人《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急切心情。通过颇具情节的事例来表达感情。融情入事《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。“景”可以是社会环境，可以是自然景物。融情入景《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。直率地抒发自己的思想感情。直抒胸臆傍晚时分，这只可怜的猫咪已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的猫咪。“小可爱”，对不起，我真是追悔莫及！初试身手有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。情境一一直想