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学科组高中化学教学总结5篇

回首过去,是为了更好地面向未来。每一次具体实践,都有成绩与失

误、经验与教训,及时总结教学计划就会及时取得经验教训,下面是由小

编给大家带来的学科组高中化学教学总结5篇，让我们一起来看看!

学科组高中化学教学总结1

化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，实验是教学中一项

重要环节，教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与

化学实验员的工作密切相关。而新课程背景下的高中化学教材不论是

演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加，实验形式也由验证式

向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进实验室自己选题、

自己设计实验过程，并动手作已势在必行。这就为高中化学实验员的

工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，从容不迫地完成辅助化学

教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名高中化学教师，

在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我

着重从三个方面来阐述我对一学期实验工作的思考与总结：

观察和实验既是学生学好化学的基本方法，也是培养学生多种能

力的重要途径，同时对培养实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣

都有不可替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的

实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材

新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广大学生

自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性实验，要求学生全做并

做好。通过实验得出规律，通过实验发展新知。这样，观察和试验为

学生提供了生动具体的感性材料，是形成化学概念的重要环节。

了解实验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强实验教学的

前提，但要具体落实课标，还必须了解教材所涉及的实验的特点和要

求。

在实验内容上的特点是：

①充分考虑了学生的可接受性;

②增强了实验的趣味性;

③特别注重所选择的实验技能，对学生今后在生活和生产的实际

应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注重学生理解和掌握概念

及规律，注意培养学生的观察能力和实验能力。

在实验要求方面：对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求。

初中化学实验大体可分类为：演示实验、探究实验、小实验，新课标

对这三类试验的要求各不相同。对演示实验而言，只要求教师有根据

实验原理熟练的示范操作，并引导学生了解为什么做这个实验，要观

察什么，怎样观察，并要求学生边观察边思考，所观察的现象能揭示

什么有关的规律。而对探究实验来说，要求每个学生必须在了解试验

的目的及其有关原理的基础上，会熟练的掌握基本仪器使用，能按规

范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简单

的实验报告。至于小实验，仅要求学生在课外时间能进行简单的现象

验证，是属于课外活动的内容。

在化学实验教学过程中，在培养学生观察能力、实验操作能力和

养成良好的实验习惯等方面取得了良好的成效。

1、观察能力培养：

观察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通

过观察可以使学生从现象获取各种各样、鲜明生动、印象原始“信

息”，为学生理解化学知识提供了事实根据，这就需要教师及时地诱

导学生思考现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过

现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。

2、实验能力的培养

实验能力士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要

的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简单的实验报告等一系列

的能力。为了培养学生的良好试验素质、掌握实验操做技能。

3、养成良好的实验习惯

培养学生良好的实验习惯，主要是指通过实验室学生逐步地形成

尊重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证

唯物主义思想，养成爱护实验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养

成严格、认真、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐

于动手、善于观察的手、眼、脑并用的边实验边观察边思考的良好习

惯。

总之，上一学期的实验教学工作都达到预期的计划，但也存在不

少的问题，我们有信心在今后的工作中不断改进。

学科组高中化学教学总结2

本学期我担任高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学

工作，兼高二(2)班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自我的

做法吧。

首先，我想感激高二备课组，高二化学备课组是一个充满活力的

团体。高二