三年级下册语文18童年的水墨画教案第二课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

三年级

课题

18.童年的水墨画

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

马玲

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

会认“浪、溅、爽”，运用多种方法理解难懂的句子。能说出在林中看到的画面。

2.通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。

3.指导写字。

教学重点

运用多种方法理解难懂的句子。

教学难点

通过多种形式的朗读，感悟儿童诗的特点，想象诗歌描绘的意境，体会童年生活的快乐。

教学准备

多媒体课件、生活“趣味”照片。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课

导入

（5）

分

诵读《林中》，想象画面。

1.合作赛读，回顾学法。

2.学习《林中》，朗读积累。

3.再次诵读，积累语言。

感受语言的节奏美，体会拟人手法的生动性。

新

知

探

究

（25）

分

一、探究比较，拓展总结。

1.齐诵组诗，发现特点。

（1）学生齐诵三首诗歌，教师引导：这三首诗歌有什么相同之处？

（2）学生交流，归纳小结：都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。

2.再读诗句，感受童趣。让我们读读诗中有特点、有意思的诗句。

3.发现特点：相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什

么？怎么写？

比较，是培养学生高阶思维的重要策略。

新

知

探

究

4.拓展阅读。

二、书写指导，热爱汉字。

1.自主观察“爽、蘑、菇”，交流写法。

2.教师范写，指导“爽”字。

“爽”字的笔顺规则是“先两边再中间”,最后写“人”。

3.再次练写，展示优秀写字作品。

4.抄写诗句：选择自己喜欢的诗句积累下来。

调动学生已有的书写能力、审美意识。

测评

反馈

（5）分

选择自己喜欢的诗句积累下来。

感受汉字的形体美、书写的成就之乐。

小结

拓展

（5）

分

自己写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。

激起学生阅读组诗里其他诗歌的兴趣。

板

书

设

计

教

后

反

思