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动物儿歌
一、引入新课：
1、新课之前，先给你们欣赏几张图片。（出示图片）看了这些图片，你认为用哪个词或者哪句话来形容它们比较合适呢？（春意盎然、春暖花开。。。。。。）
师：你们真聪名，学会了运用自己所积累的词语。
2、柳绿花红的春天已经过去，我们迎来的是------万紫千红的夏天。（板书：夏天）
3、美丽的夏天，有许多有趣的事，可爱的小动物们开始忙碌了，（出示图片）你们瞧！它们是谁？它们在干什么呢？比一比谁观察的最仔细。
二、读儿歌，识生字：
1、同学们观察得真仔细，想不想自己读读课文，认识这些小动物呢？谁告诉大家：“初读课文的要求是什么？”
（要求：读准字音，圈出生字，并且画出儿歌有几句话。）
现在请大家打开课本读儿歌。读完的同学坐端正。好，老师要考考你们了。
问题一：儿歌共有几句话？
2、现在老师要检查同学们是否把字音读准确了。那谁来读第一句？第二句？。。。。。刚刚这几位同学读得怎样？（评价：字音声音）
3、刚刚几位同学读的真不错，我们大家读的时候也要注意。（大家齐读儿歌）
儿歌中有许多小动物的名字，它们是------蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪
老师也把这些小动物的名字找到了（课件出示图和名字）这些小动物的名字就是我们今天要学习的生字。
师：谁来告诉大家，读小动物的名字要注意什么？（强调字音）
师：谁来当小老师领着大家读一读？（领读）老师表扬小老师
师：下面男女生比赛读，男生读一个，女生读一个。
师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？指名读（课件出示去掉图画）。
师：拼音姐姐也去休息了，你还能叫出它们的名字吗？
三、感悟方法，培养能力：
1、我们班的同学真聪明，借助拼音读会了这么多生字，看看大屏幕上的这些字，你发现了什么？（出示生字）（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
（这些字都是小动物的名字。这些字都是虫子。是昆虫。小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。）
3、课件出示：展、运、网。这几个字也是我们要学习的。
4、说说用什么方法记住这几个字？（相应的指导方法，出示课件）
四、指导书写
今天我们不仅认识了很多字，我们还要一起写一写。
找规律，说写法，师师范，生练写。（播放古筝乐曲）
五、拓展延伸，仿写儿歌。
1、儿歌中出现了六种小动物，这些小动物在干什么呢？自己读读课文，把答案告诉老师。
2、现在，老师要考考你们读课文的情况了，老师问，你们答。像老师这样一起拍手读儿歌，老师示范。（什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。）
3、拍手对歌
4、男女生合作读儿歌，男生问女生答
找规律
师：儿歌很有意思吧！如果你能发挥自己的想象，咱们也能像大作家一样创编一首儿歌。
提示范本：（动物）（哪里）（干什么）
拓展阅读
动物儿歌
黄鹂林间把歌唱，
乌鸦枝头叫喳喳。
鹦鹉枝头学说话，
鹭鸶水上捉鱼虾。
儿歌中有哪些小动物？
（出示生字）仔细观察这些字，你发现了什么？（鸟字旁）这也是形声字，一边表示意思，一边表示读音。
生尝试着读一读
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