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鲁科版综合实践活动六年级
第四单元《食品腌制》第十课时教学设计
课题
食品腌制·爽脆萝卜干
单元
第四单元
学科
综合实践
年级
六年级
核心素
养目标
价值体认:了解腌制萝卜干的方法,体验劳动的价值和乐趣,培养珍惜劳动成果的意识。
责任担当:积极参与腌制活动,与同伴合作,共同为制作出美味的萝卜干负责。
问题解决:面对腌制过程中可能遇到的问题,如腌制材料比例不当、腌制时间过长或过短等,学会分析问题原因并寻求解决方案。
创意物化:通过实践过程,培养学生的创新思维和动手能力,将创意转化为具体的腌制作品,实现创意的物化。
教学重点
了解腌制萝卜干的方法,体验劳动的价值和乐趣,培养珍惜劳动成果的意识。
教学难点
通过实践过程,培养学生的创新思维和动手能力,将创意转化为具体的腌制作品,实现创意的物化。
教学准备
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频:萝卜干的故事
欣赏了萝卜干的故事,我们对萝卜干产生了浓厚的兴趣。
山东潍坊出产的萝卜是当地的特产,已有300多年的历史。潍坊的萝卜肉质翠绿,香辣脆甜、味美多汁,深受人们的喜爱。
新鲜的萝卜可以直接食用,也可以做成凉拌萝卜皮、萝卜丝炒虾皮、萝卜丝炖大虾、萝卜炖肉、萝卜丸子、萝卜丝酥点心、萝卜馅包子和水饺等美食。可是,一旦储存不当,萝卜里的水分会迅速流失,不仅失去了爽脆的口感,而且容易腐烂、变质。所以,在萝卜丰产的时候,人们会用腌制的方法做出各种萝卜美食,萝卜干就是其中的代表。今天,让我们一起试着自制爽脆萝卜干吧!
出示课题。
视频
思考
交流
通过视频,让学生在欣赏中受到启发,激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。
讲授新课
问题与思考
1.如何选萝卜?
首先,观察萝卜的表皮。新鲜好吃的萝卜表皮应该是光滑的,颜色正常。如果表皮上有黑色或者半透明状的斑点,这种萝卜可能是太老或者受冻过的,不适合制作萝卜干。
其次,掂量萝卜的重量。把两个大小差不多的萝卜拿在手里掂量一下,用手感受一下两边的重量有什么不同。一般越重的萝卜里面水分越充足,适合制作萝卜干。如果个头很大但重量很轻,那么萝卜可能空心了,里面的水分也不足,不适合制作萝卜干。
此外,看萝卜的大小也是一个重要的步骤。应该挑选个头适中的萝卜,这种萝卜肉质紧实,口感也会更加脆爽,适合制作萝卜干。
最后,还可以观察萝卜的根须。萝卜尾部一般只有一根根须,而且是比较直的。如果出现多根根须且杂乱无章,那么萝卜可能已经空心或者不新鲜了,不适合制作萝卜干。
2.腌制的食品可以长时间保存。民间腌制食品的方法有很多,你知道常用的腌制方法有哪些吗?
干腌法
干腌法是利用干盐(结晶盐)或混合盐,先在食品表面擦透,即有汁液外渗(一般腌鱼时不一定先擦透),而后层堆在腌制架上或层装在腌制容器内,各层间还应均匀地撒上食盐,各层依次压实,在外加压或不加条件下,依靠外渗汁液形成盐液进行腌制的方法。开始腌制时仅加食盐,不加盐水故称为干腌法。优点:操作简便。制品较干,易于保藏。无需特别担心。营养成分流失少(肉腌制时蛋白质流失量为(0.3%-0.5%)。缺点:腌制不均匀、失重大、味太咸、色泽较差,若加用硝酸钠,色泽可以好转。
(2)湿腌法
湿腌法即盐水腌制法,就是在容器内将食品浸没在预先配制好的食盐溶液内,并通过扩散和水分转移,让腌制剂渗入食品内部,并获得比较均匀的分布,直至它的浓度最后和盐液浓度相同的腌制方法。缺点:其制品的色泽和风味不及干腌制品。腌制时间和干腌法一样,比较长。所需劳动量比干腌法大。腌肉时肉质柔软,盐水适当,但蛋白质流失较大(0.8-0.9)。因含水分多不易保藏。
二、实践与体验
做萝卜干之前,选萝卜也是很重要的一道工序。萝卜如果在常温下堆放时间过长,遇到适宜的条件就会萌芽抽薹,从而造成糠心。用质地新鲜的萝卜腌制出来的萝卜干,才会脆嫩爽口。
1.萝卜干的制作,主要有简单晾腌法和密封腌制法两种。
(1)简单晾腌法
简单晾腌法主要有“切、腌、晾”三道工序。这样腌制出来的萝卜干,由于腌制的时间不是很长,可以保留萝卜原有的翠绿色。但用这种方法腌制的萝卜干不宜长时间保存,一般腌好后应尽快食用。
材料工具
青萝卜或白萝卜,食盐,五香粉,腌菜容器,菜刀,切菜板等。
制作步骤
①把萝卜切成筷子粗细的条。
②按照500g萝卜加50g盐的比例放入食盐,把萝卜条腌制一天。
③捞出萝卜条,沥干水分,然后把萝卜条放在太阳下晒至半干。
④撒上五香粉搓匀。
⑤把萝卜条放进腌菜容器再腌制15天以上即可。
(2)密封腌制法
密封腌制法主要有“晒、腌、藏”三道工序。这样腌制出来的萝卜干,一般呈金黄色,香味浓郁,耐储存、便于进一步进行炒制、炖煮等。
材料工具
青萝卜或白萝卜,食盐,可封口的腌菜缸等。
制作步骤
①将萝卜洗净,
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