11《避免冲突有方法》教学设计 教科版心理健康四年级下册.doc

11避免冲突有方法教学设计

课题

避免冲突有方法

学科

心理健康

年级

四年级

学习

目标

1、通过小游戏的形式，帮助学生在活动中体会冲突导致的不良后果，帮助学生树立起要避免冲突的意识。

2、通过具体的情景，帮助学生在分析问题的过程中，找到冲突产生的原因，懂得在冲突发生前或者发生时换位思考，避免冲突的产生或者激化。

3、掌握避免冲突的有效方法，并在生活当中践行。

重点

掌握避免冲突的有效方法，并在生活当中践行。

难点

懂得在冲突发生前或者发生时换位思考，避免冲突的产生或者激化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、展示图片：生活中的冲突

观看图片

导入新课。

讲授新课

1、小游戏

全班分为两个阵营，每个阵营选五名同学参加活动。五名同学手拉手围成一个圆圈，然后双臂交叉握住旁边同学的手，这样他们的手就织成了一张“网”。

想一想，如何在不松手的情况下把这张“网”解开，还原成最初手拉着手围成圆圈的样子呢？

2、说一说

如果参加活动的同学互不相让会发生什么情况？

3、小提示

如果大家互不相让，那么彼此之间的“网”就解不开，游戏就要输啦！

4、经验分享会

在游戏的过程中，你们是怎样避免冲突的？怎么才能避免冲突取得成功呢？

5、小提示

尊重他人，好好说话，不要颐指气使，就能够有效地避免冲突。

6、画中话

与身边的同学合作，五人一组，给这朵花的五朵花瓣涂上不同的颜色。在不允许交流的情况下，每人任选一种自己喜欢的颜色。最先完成的一组获胜。

7、你说我说

活动过程中你和同学在颜色的选择上发生冲突了吗？你的感受如何？

这样的冲突给你们带来了什么结果呢？

8、学生分享

（1）我和小光都想要涂上蓝色，我们谁也不让谁，结果闹得大家都很不愉快，输了游戏还受到其他同学的批评。

（2）在游戏开始之间，我和欢欢各自提出了不同的方案，我们都觉得自己的方案好，谁也不服气谁，最后我们也输了游戏。

9、小提示

想要让合作顺利完成，就必须要学会避免冲突，在团队之间，进行友好的合作。

10、小组合作

四个同学为一组，选择其中一个情景，根据下面的提示进行讨论，然后把你们讨论的结果填到下面的横线上吧！（展示漫画）

我们小组选择情景_______。

在这个情景中，如果我是康康，我希望健健______________________________。

如果我是健健，我希望康康_____________________________________。

这一冲突可能造成的后果是______________________________________。

我们认为造成这一冲突的原因是________________________________________。

11、剧中话

情景一：康康和健健在图书馆看上了同一本书，因为太喜欢那本书了，他们争抢了起来……

如果我是康康，我希望健健能够把书让给我。如果我是健健，我希望康康能够把书让给我。这一冲突可能造成的后果是不小心把书撕烂了。我们认为造成这一冲突的原因是谁也不肯让谁。

情景二：健健到老师那里告了康康一状，害得康康被老师批评了。康康很生气，打算报复健健。

如果我是康康，我希望健健能够不要去老师那里告状。如果我是健健，我希望康康能够认识到自己的错误并且改正。这一冲突可能造成的后果是不小心矛盾越发升级，还可能会导致彼此受到伤害。我们认为造成这一冲突的原因是双方都没有采用更好的方式来处理问题。

情景三：上完体育课，健健回到教室，看见康康正在翻自己的东西，于是一场冲突由此爆发。

如果我是康康，我希望健健能够跟我好好说。如果我是健健，我希望康康能够不要乱动我的东西并且跟我道歉。这一冲突可能造成的后果是争吵起来，影响友谊。我们认为造成这一冲突的原因是没有好好沟通。

12、你说我说

了解了冲突双方的想法后，你有什么感受？

你觉得冲突可以避免吗？又该怎么避免呢？

13、忆中话

你是否与同学发生过冲突？你又是否看到过同学之间起冲突呢？你觉得这些冲突应该怎么避免？填一填下面这张表格，然后和周围的同学分享一下吧。（展示表格）

14、避免冲突小贴士

保持冷静：在情绪激动时不要行动或说话，让自己冷静下来。

积极沟通：与对方进行积极的对话，了解对方的观点和感受，避免使用攻击性或侮辱性的语言。

尊重他人：每个人都有自己的观点和感受，应该尊重对方的权利和意见，避免对对方进行贬低或侮辱。

寻求帮助︰如果冲突无法通过直接沟通解决，可以寻求老师、家长或其他有权威的人的帮助。

解决矛盾∶找到问题的根源，提出一些解决方案，尝试达成共识或妥协，以解决矛盾。

学会宽容∶尽管可能不同意对方的观点或行为，但可以尝试理解和接受不同的意见。

建立信任：冲突解决后，努力重建信任关系。通过积极的互动和沟通，使关系更加和谐和稳固。

15、小提示

处理同学之间的