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小学二年级数学下教案

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小学二年级数学下教案全文共1页，当前为第1页。

小学二年级数学下教案1

本节课是学习100以内数的读和写。通过教学，力求让学生初步知道数位及数位意义，理解十进制计数法的根本原理，学会并把握100以内数的读法和写法，进一步培育学生数感，激发学生学习数学的信趣。

在教学设计时，我先复习数数、数的组成，在此根底上引导学生学习教材例4，探究几十几的读法和写法。让孩子们用小棒摆数(教师报数，孩子们摆数)，其中让学生两人一组摆出24根小棒，先说说它的组成，然后想一想，2捆(即20根)应摆在计数器的哪个数位上?4根呢?孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示24，边拨珠边表达：2个十在十位上拨2颗珠，4个一在个位上拨4颗珠。这样使学生通过感受详细的事物(小棒)到半详细半抽象的事物(计数器)到抽象的数这个过程，来学习100以内数的读、写。通过学生观看、思索、比照，加深了他们对数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，充分利用学生已有阅历，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己把握学习规律，并从中归纳学问，留意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增加学生数感。

在例5的教学中让学生自已先拨珠再写数，或直接看图写数。体会当小学二年级数学下教案全文共2页，当前为第2页。个位上一个也没有时，应用“0”占位。加深了对数位意义的理解。

在例6的教学中，通过在计数器上的十位拨珠边拨边数，1个十，2个十，3个十……10个十，“10个十是100，在数器上还可以怎样表示?”请他们表示100，他们想出一个新的数位——百位。通过操作，使学生进一步理解了十进制计数法的根本原理。

在数学课堂教学中，充分敬重学生，让学生用自己的阅历，自己的方法，动手、动脑去读数，写数，从直观到抽象，逐步感知十进制记数方法，加强对计数单位“个、十、百”的理解，同时培育学生乐观探究，主动进展，自主构建学问的良好学习态度和习惯。教师应尽量给学生“动”起来的时机，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的制造力，培育他们进展自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的仆人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。但是这一点我做得还不到位。在这节课上，教学环节之间需要进一步联系亲密，整节课在师生的互动上还有点欠缺，教学效果不是很明显。

小学二年级数学下教案2

教学目标：

1、通过对问题情境的探究，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。

2、经受探究除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。

教学重点：

小学二年级数学下教案全文共3页，当前为第3页。通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

教学难点：

培育学生合理选择计算方法的力量。

教法：

谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的仆人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探究，探究中提高。

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗?我们试一试背出乘法口诀表。(学生背出乘法口诀。)

(1)用口诀算出得数。

6×3=2×4=4×5=2×3=

(2)填空。

3×()=63×()=9

4×()=12()×3=12

()×4=205×()=15

说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

学生自主完成练习。

2、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

小学二年级数学下教案全文共4页，当前为第4页。二、探究新知

1、创设情境，引出问题。

呈现教材第18页例1情境图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。

提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴?

学生沟通自的分法及写出的除法算式。

教师板书：12÷3

2、探讨计算方法。

(1)引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，假如不动手操作学具，怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。

汇报沟通，依据学生探讨的状况，赐予乐观评价。

学生说出计算方法，可能方法有：

①把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给其次只，剩6个，再分给第