第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案5 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰。首先，通过项目分析，引

导学生对互联网有初步的了解。接着，项目探索部分深入探讨了互联网的演变过程、

教材应用特征及其对社会进步的巨大影响，帮助学生形成对互联网的全面认识。最后，项

分析目开展环节则注重实践应用，通过制定方案、实施方案、交流评价和拓展创新等步骤

，让学生在实际操作中进一步掌握互联网的应用技巧。整体而言，该教材既符合学生

的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，对于培养学生的信息素养和创新能力具有

重要意义。

信息意识：学生能够了解互联网的起源、演变和应用特征，形成对互联网的基本认知

，并意识到互联网在现代社会中的重要作用，增强对互联网信息的敏感性和关注度。

计算思维：通过分析互联网的源起、应用特征和影响力，培养学生的逻辑思维能力，

让他们学会运用计算思维去理解和分析互联网技术的发展趋势，以及互联网创新如何

推动社会进步。

学习数字化学习与创新：学生能够利用数字化学习资源，开展自主探索学习，制定并实施

目标方案，进行实践操作。通过交流和评价，进一步提升数字化学习能力，同时鼓励创新

思维，推动拓展创新活动的开展。

信息社会责任：培养学生的信息安全意识，教育他们在互联网空间中要遵守相关法律

法规，尊重知识产权，维护网络空间的秩序。同时，引导学生认识到自己在互联网使

用中的社会责任，积极参与网络空间的文明建设，共同构建网络空间命运共同体。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进

步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.通过展示一段互联网发展的短视频，吸1.观看

视频，认真

引学生的注意力，并提问：“同学们，你们每天聆听教师的通过视频展示和

的生活都离不开互联网，那么你们知道互联网提问，思考提问，引导学生

是如何发展的吗？它对我们的生活又产生了哪并准备回答

进入学习状态，

。

些影响？”

2.积极激发他们的好奇

2.引导学生分享自己的互联网使用经历，分享自己的心和求知欲，为

激发他们对互联网话题的兴趣。互联网使用

经历，与同新课的学习做好