七下10.2《我们与法律同行》教案.doc

《我们与法律同行》教学设计

核心素养

目标

法治观念：

1．树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

2．学会依法办事，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

学情分析

初中学生处在人格成长的关键时期，也是其世界观和人生观形成的关键期，青年学生是国家法治建设的受益者，更是未来法治发展的推动者、践行者和捍卫者。因此，将法治教育与道德教育相结合，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法治意识，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。

教法学法

自主学习，小组合作，问题导学，情景体验模式

重点

学会依法办事。

难点

养成依法办事的习惯，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律！

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

新课新授

课前调查

你在使用手机或电脑时会收到广告信息吗？

你是否愿意接收广告信息？

你的一家平均每天收到多少广告信息？

自主学习

1.什么是法治意识？

2.为什么要树立法治意识？

3.法治时代对青少年提出的要求？

4.为什么要依法办事？

5.怎样学会依法办事？

环节一：树立法治意识

活动一：新闻回顾

思考：保健品公司的做法合理吗？为什么？

活动二：深度思考

展示数据材料，思考：这些数据说明了什么？

活动三：自我反省

外出消费后，你会主动索要发票吗？

你会在网上随意发表不当言论、转发