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课题：第2课诸侯纷争与变法运动
高一历史组
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【目标引领】
1.通过了解春秋张战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；
2.了解老子、孔子学说，通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
【自主探究】
阅读教材，自主探究以下问题
【探究一】列国纷争与华夏认同
1.“春秋五霸”
(1)背景:①周天子的控制力日渐削弱;②诸侯国扩张势力,企图确立霸主地位。
(2)“春秋五霸”:齐、晋、楚、吴与越等先后建立了霸权，史称“春秋五霸”。
2.“战国七雄”
(1)背景:春秋后期到战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。
(2)概况:
①三家分晋：晋国分为韩、赵、魏三家；
②田氏代齐：齐国大夫田氏取代原来的姜姓国君；
③战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
(3)影响:周朝传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,周王室在公元前256年被秦国吞并。
3.华夏认同观念
(1)表现:
春秋时期
因社会发展先进，中原各国自称为“华夏”,周边民族产生了华夏认同观念
战国之后
戎狄蛮夷逐渐融入华夏族
(2)影响:华夏族成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
问题1：结合教材第9页至10页第一段，引言、正文、史料阅读等内容概括春秋战国之际权力如何流动？思考导致这些变动的主要原因是什么？
流动：礼乐征伐自天子出礼乐征伐自诸侯礼乐征伐自大夫出
原因：经济和军事实力决定权力大小
【探究二】经济发展与变法运动
1.经济发展
农业
(1)农业技术:冶铁技术出现,铁制农具开始使用,牛耕得到推广
(2)水利工程:都江堰、郑国渠、芍陂
工商业
(1)手工业分工更加细密；(2)货币流通广泛；(3)涌现出一批中心城市
2.变法运动
(1)变法概况
背景
战国时期兼并战争日益剧烈
目的
实现富国强兵
影响
推动了社会转型,建立起君主专制的政治制度
(2)商鞅变法
(1)开始:公元前356年。
(2)内容:
经济
重农抑商,奖励耕织；“废井田，开阡陌”,推动土地私有制发展
政治
奖励军功,剥夺和限制贵族特权；普遍推行县制,县的主要官员由君主任免
行政管理
强制大家庭拆散为个体小家庭；民间实行什伍连坐,互相纠察告发
(3)认识:
①是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
②使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础。
问题2：阅读教材P11内容，总结春秋战国时期社会经济发展的特点
①生产工具和技术的进步。农业上牛耕和铁器的使用，生产工具由青铜器向铁器转变，标志着社会生产力水平显著提高；手工业中的许多行业都出现了技术革新，推动了手工业的进一步发展。
②经济形态由奴隶制经济向封建经济转变；
③经济全方位发展，农业、手工业、商业和城市等都得到发展。
④生产组织形式出现变革。农业方面，井田制下的集体耕作方式瓦解，形成以个体农耕为特征的小农经济；工商业方面，“工商食官”的局面被打破，个体手工作坊和商人大量出现。
⑤土地制度出现巨大变化。奴隶社会的土地国有制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。
问题3：阅读教材P11内容，分析商鞅变法的性质，及其成功的原因。
性质：商鞅变法是一次彻底的封建性质改革，促进了秦国奴隶社会的瓦解和封建社会的形成原因：①根本原因：商鞅变法变法符合历史发展趋势，废除秦国旧的奴隶制度，确立了新兴地主阶级的统治，符合由奴隶制度向封建制度过渡这一历史发展趋势，极大地推动了社会转型的实现。
②变法的内容代表了新兴地主阶级的政治经济利益，成为推动社会发展的重要力量。
③变法有利于秦国加强中央集权和实现富国强兵。
④商鞅本人有革新的勇气和魄力，又得到了统治者的支持，改革坚持诚信和创新。
三、百家争鸣
1.时代背景:
经济因素
社会经济的发展
阶级关系
旧的贵族等级体系开始瓦解,新兴的士阶层崛起并受重用
社会风气
各国统治者出于争霸需要,礼贤下士,争相招揽人才
思想文化
私学兴起，从“学在官府”到“学在民间”
问题4：春秋战国时期百家争鸣的根本原因是什么？
由于生产力的发展，春秋战国时期处于社会大变革时期。
2.春秋战国时期的思想
（1）春秋时期的代表人物——孔子和老子（春秋时期）
孔子（春秋后期）?
老子（春秋后期）?
地位
儒家学派的创始人?
地位
道家学派的创始人
思想核心
“仁”——关爱他人?统治者顺应民心，爱惜民力
哲学观点
“道”是天地万物的本原；道法自然，追求天人合一，是朴素唯物史观
政治思想
“为政以德”；恢复周礼；有所改良
朴素辩证法，揭示出事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚。
教育思想
“有教无类”，兴办私学?
政治
对现实不满，主张顺其自然，无为而治理，小国寡民
代
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