女娲造人教案教学设计.pptx

女娲造人教案教学设计汇报人：2023-12-30

目录教学目标教学内容分析学情分析教法与学法设计教学过程设计教学评价设计

01教学目标

掌握女娲造人的神话故事背景和基本情节。了解中国古代神话的起源和特点。理解女娲造人的神话在中国文化中的地位和影响。知识目标

能力目标010203培养学生的阅读理解能力，能够从文本中获取信息并进行分析。培养学生的口头表达能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。培养学生的写作能力，能够根据所学知识进行归纳总结。

引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。培养学生的批判性思维，能够理性看待传统文化中的精华与糟粕。培养学生对中国文化的热爱和自豪感。情感、态度和价值观目标

02教学内容分析

女娲造人的神话故事背景和起源。女娲造人的过程和细节描述。神话故事中蕴含的文化内涵和价值观念。重点

0102难点如何引导学生理解神话故事中蕴含的文化内涵和价值观念，以及对于人类发展的意义。如何引导学生理解神话故事中的想象力和创造力，以及与现实生活的联系。

关键点女娲造人的神话故事对于中国文化和历史的影响。神话故事中对于人类起源和发展的想象和预测。

03学情分析

小学阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于神话故事等具有浓厚兴趣，但对于深层次的人物性格和故事内涵可能理解不够深入。针对学生的年龄特点，教师在教学中应注重通过直观、形象的方式引导学生理解故事情节和人物形象，同时逐步培养学生的抽象思维能力和批判性思维能力。学生年龄特点分析

小学阶段的学生具备一定的阅读能力和语言表达能力，但对于文本的深入分析和理解能力还有待提高。教师需要在教学过程中注重培养学生的阅读技巧和批判性思维能力，引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式深入理解文本内涵，提高其自主学习和合作学习能力。学生学习能力分析

小学阶段的学生处于家庭、学校、社会三位一体的教育环境中，其生活背景对于其认知和理解能力有一定影响。教师需要关注学生的生活背景，了解其家庭、文化背景、社交环境等，以便更好地理解学生的学习需求和困难，并针对性地设计教学内容和方法。同时，教师还应注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高其知识应用能力和实践能力。学生生活背景分析

04教法与学法设计

010203情境教学法通过创设女娲造人的情境，让学生身临其境地感受神话故事的魅力。任务驱动法布置探究任务，引导学生自主探究女娲造人的背景、过程和意义。小组合作法组织学生分组合作，共同探讨神话故事中的主题和价值观。教学方法选择

鼓励学生自主阅读、思考和总结，培养独立思考和解决问题的能力。自主学习法合作学习法探究学习法引导学生相互交流、讨论和分享，促进彼此之间的学习和进步。激励学生深入探究神话故事的内涵和意义，培养探究精神和创新意识。030201学法指导

使用PPT展示女娲造人的相关图片、视频和资料，增强学生对神话故事的理解和感知。PPT演示展示与女娲造人相关的文物和艺术品，让学生更加直观地了解神话故事的历史背景和文化内涵。实物展示引导学生利用网络资源，拓展对女娲造人神话故事的认识和了解，丰富学生的知识面和学习资源。网络资源教学手段运用

05教学过程设计

讲述女娲造人的神话故事，引起学生的兴趣和好奇心，为新课做铺垫。故事导入通过展示人类起源的相关图片、视频等资料，引导学生进入学习情境。情境导入导入环节

讲授新课女娲造人的背景和传说介绍女娲造人的背景和相关传说，让学生了解人类起源的文化背景。女娲造人的过程详细讲解女娲造人的过程，包括捏泥成人、吹气成人等，让学生了解人类的起源。女娲造人的意义阐述女娲造人的意义，包括人类在自然界中的地位、人类文明的发展等。

让学生分组讨论女娲造人的意义和影响，培养学生的合作精神和交流能力。通过课堂练习题，让学生巩固所学知识，加深对女娲造人故事的理解。巩固练习课堂练习小组讨论

小结回顾对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生梳理知识体系。作业布置布置相关作业，让学生在家中进一步巩固所学知识。小结作业

06教学评价设计

通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。通过课堂小测验、作业、考试等形式，检测学生对知识点的掌握情况。通过发放问卷，了解学生对课程内容的兴趣、学习态度和效果等方面的反馈。组织学生进行小组讨论，评估学生的合作能力、交流能力和解决问题的能力。观察法测试法问卷调查法小组讨论法评价方式选择

知识掌握程度学习态度表达能力创新能力根据学生的考试成绩和作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度是否积极、认真。通过学生的口头表达和书面表达能力，评估学生的语言表达能力。通过学生的课堂表现和作业情况，评估学生的创新思维和创新能力价量规设计

根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评