幼儿园大班语言优秀公开课教案《我在长大》含反思.pptx

幼儿园大班语言优秀公开课教案《我在长大》含反思

汇报时间：2024-01-26

汇报人：

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程与实施

教学效果与评估

家长参与与互动

课程延伸与拓展

课程介绍与目标

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背景

本次公开课教案《我在长大》是幼儿园大班语言领域的一次教学活动，旨在通过生动有趣的故事和游戏，引导幼儿理解成长的概念，感受成长的快乐与责任。

目的

通过本次教学活动，使幼儿能够认识到自己正在不断成长，学会欣赏自己的成长过程，并懂得感恩父母和老师的辛勤付出。

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知识目标

使幼儿了解成长的概念，知道成长意味着身体的变化和心灵的成熟。

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能力目标

培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，使其能够用简单的语言描述自己的成长经历。

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情感目标

激发幼儿对成长的渴望和自信，懂得珍惜成长的每一个瞬间。

本次教学活动包括故事讲述、游戏体验、手工制作和分享交流四个环节。

课程安排

本次教学活动时长为40分钟，其中故事讲述10分钟，游戏体验10分钟，手工制作10分钟，分享交流10分钟。

时间安排

教学内容与方法

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《我在长大》这一主题符合幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣点，通过生动的故事和形象的插图，引导孩子理解成长的概念和意义。

教材特点

本节课主要引导孩子通过观察和比较，发现自己的成长变化，同时培养孩子的语言表达能力和自信心。

教学内容

通过本节课的学习，孩子能够了解自己的成长过程，认识到自己的优点和不足，并学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。

教学目标

通过引导孩子回忆过去的经历，帮助孩子理解成长的概念。

激活孩子的旧知

教学策略

学生活动

采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学策略，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。

设计观察、比较、表达等多种活动，让孩子积极参与到课堂中来，提高孩子的参与度和学习效果。

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多媒体课件

运用多媒体课件展示生动的故事和形象的插图，激发孩子的学习兴趣。

实物模型

使用孩子熟悉的物品或玩具作为实物模型，帮助孩子更好地理解和表达自己的成长变化。

教学环境

营造温馨、舒适的教学环境，让孩子在轻松的氛围中学习。同时，提供充足的教学用具和资源，确保教学的顺利进行。

教学过程与实施

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播放一段关于孩子成长变化的视频，让孩子们观察并分享自己的感受。

播放视频

与孩子们谈论成长的话题，引导他们思考自己在成长过程中的变化。

谈话导入

向孩子们提出问题，如“你们觉得什么是长大？”、“你们喜欢长大吗？”，激发他们的思考兴趣。

提出问题

分享成长经历

邀请几位家长或老师分享自己的成长经历，让孩子们了解不同人的成长过程。

讲解长大的含义

向孩子们解释长大的含义，包括身体、心理、社会角色等方面的变化。

引导思考

通过提问、讨论等方式，引导孩子们思考成长的意义、成长过程中的挑战和如何应对这些挑战等问题。

组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们模拟不同年龄段的人，体验不同角色的感受。

角色扮演

提供绘画材料，让孩子们通过绘画表达自己对成长的理解和感受。

绘画表达

邀请孩子们分享自己的作品和想法，鼓励他们互相倾听和交流。

分享交流

教学效果与评估

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学生们能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。

学生们能够用准确、生动的语言描述自己的成长经历和感受。

通过观察、比较和测量，学生们能够清晰地认识到自己身体的变化，理解成长的概念。

在小组活动中，学生们能够积极合作、分享经验，展现出良好的团队协作精神。

教师在教学过程中能够引导学生积极参与、主动思考，课堂氛围活泼、有序。

教师对学生的表现和成果给予了及时、具体的肯定和鼓励，增强了学生的学习动力。

教师通过课堂观察和互动交流，了解了学生的学习需求和困难，为后续教学提供了有针对性的建议。

在教学过程中，可以进一步增加学生的实践机会，如让学生自己动手测量身高、体重等，以提高学生的参与度和实践能力。

针对学生的不同需求和差异，教师可以设计更加个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。

在后续的教学中，可以加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与孩子的成长过程，共同促进孩子的全面发展。

家长参与与互动

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提供家庭背景和文化信息

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家长可以为课程提供有关家庭文化、传统和价值观的信息，帮助教师更好地了解幼儿，并创造更包容和尊重多元文化的教育环境。

参与课堂活动

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家长可以积极参与课堂活动，如角色扮演、故事讲述等，与幼儿一起学习和成长。

分享职业和专业知识

03

家长可以分享自己的职业和专业知识，为课程注入新的元素和资源，丰富幼儿的学习经验。

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家长和教师之间应定期沟通和交流，分享幼儿在家中和学校中的表现、进步和需求，以便更好地协作和支持幼儿的发展。

定期沟通和交流

家长可以参与课程计划和评估，与教师一起制