幼儿园大班语言教案设计：小熊，你长大了吗.pptx

幼儿园大班语言教案设计：小熊，你长大了吗2024-01-31汇报人：

教学背景与目标教学内容与资源教学方法与手段教学过程与实施评价方式与标准课后反思与改进contents目录

CHAPTER教学背景与目标01

幼儿园大班孩子正处于语言发展的关键时期，需要丰富的语言环境和刺激。“小熊，你长大了吗”是一个富有童趣且寓意深远的故事，适合大班孩子理解和讨论。通过该故事，可以引导孩子理解成长的意义，鼓励他们勇敢面对挑战。背景介绍

010204教学目标培养孩子倾听和理解故事的能力，提高他们的语言理解能力。鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受，增强他们的语言表达能力。引导孩子讨论成长的话题，帮助他们建立正确的成长观念。通过角色扮演等互动活动，增进孩子之间的交流和合作。03

适龄儿童幼儿园大班孩子，年龄约为5-6岁。分组建议根据孩子的兴趣和表现，将他们分为若干小组，每组4-5人。分组可以让孩子在更小的集体中充分互动，提高教学效果。同时，教师也可以根据分组情况，有针对性地给予不同小组以不同的指导和帮助。适龄儿童与分组

CHAPTER教学内容与资源02

故事背景主要情节故事高潮故事结尾故事内容概熊成长过程中的一段有趣经历。小熊不断尝试证明自己已经长大，但总是遇到一些小挫折。小熊在一次冒险中成功解决问题，获得了成长的认可。小熊明白了成长的真正含义，变得更加自信和勇敢。

关键词汇及句型关键词汇：长大、证明、挫折、冒险、自信等。小熊，你长大了吗？遇到挫折不要放弃，要勇敢面对！句型示例我要证明自己已经长大了！我成功了！我真的长大了！

图片资源音频资源视频资源实物资源辅助教学资源小熊成长过程中的照片、故事插图等。动画片片段、故事演绎视频等。故事朗读音频、相关儿歌等。小熊玩偶、成长记录本等。

CHAPTER教学方法与手段03

通过讲述一个关于小熊成长的故事，将幼儿带入一个富有童趣的情境中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。创设生动情境在情境中适时提出问题，如“小熊是不是长大了？”“它有哪些变化？”等，引导幼儿思考并表达自己的看法。提出问题引导思考情境导入法

鼓励幼儿围绕主题提出自己的问题，如“小熊为什么会长大？”“我们怎么知道自己长大了？”等，激发幼儿的探究欲望。认真倾听幼儿的问题，给予及时、准确的回应，并适当延伸和拓展，帮助幼儿深入理解主题内容。互动问答法及时回应幼儿问题鼓励幼儿提问

分配角色让幼儿扮演故事中的小熊、熊妈妈等角色，通过角色扮演的方式让幼儿更加深入地理解故事情节和角色心理。创设表演场景利用教室内的道具和布置，创设一个逼真的表演场景，让幼儿在场景中自由表演、发挥想象力和创造力。同时，教师可通过观察和指导，帮助幼儿更好地理解和表现角色特点。角色扮演法

CHAPTER教学过程与实施04

利用小熊玩偶、图片等道具，创设一个生动有趣的森林场景，激发幼儿的兴趣。情境导入向幼儿提问“你们觉得小熊长大了吗？”等问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。提问互动导入新课环节

呈现新知识环节讲述故事通过讲述《小熊，你长大了吗？》的故事，让幼儿了解小熊的成长过程及特点。词汇教学结合故事内容，教授幼儿相关词汇，如“长大”、“勇敢”、“独立”等。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，加深幼儿对故事内容和词汇的理解。角色扮演组织幼儿分组讨论小熊的成长经历，鼓励幼儿发表自己的见解和感受。分组讨论巩固练习环节

VS引导幼儿想象并绘制自己心中的“长大后的小熊”形象，培养幼儿的想象力和创造力。情感教育结合小熊的成长经历，引导幼儿认识到成长过程中的困难和挑战，并鼓励幼儿勇敢面对、努力克服。同时，强调亲情和友情的重要性，培养幼儿的社会情感能力。绘画活动拓展延伸环节

CHAPTER评价方式与标准05

关注幼儿在听故事、讲故事和角色扮演等环节中的表现，评估其语言理解、记忆和表达能力。观察幼儿与同伴的互动，了解其沟通、协作和解决问题的能力。在日常活动中观察幼儿的语言表达和行为表现，记录幼儿对故事内容的理解和反应。观察记录法

在课堂上邀请幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励其发表自己的见解和想法。通过提问、引导等方式，帮助幼儿深入思考和讨论故事内容，促进其语言表达和思维发展。对幼儿的表现给予及时、积极的反馈，增强其自信心和表达欲望。口头反馈法

鼓励幼儿将故事中的情节、角色等元素通过绘画、手工等作品表现出来，展示其创造力和想象力。组织幼儿进行作品展示和交流，引导其相互欣赏、学习和评价。将幼儿的作品整理成册或张贴在班级墙面上，为其提供一个展示自我和交流学习的平台。作品展示法

CHAPTER课后反思与改进06

本次教学目标基本达成，孩子们能够通过故事理解成长的意义，并掌握相关的语言知识。教学目标达成度幼儿表现评估教师自我评估孩子们在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和角色扮演，对故事内容表现