幼儿园大班语言教案设计：小小和阿呜的信.pptx

幼儿园大班语言教案设计：小小和阿呜的信汇报人：2024-01-31

教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段课堂活动设计评价体系建立资源开发与利用

01教学背景与目标

幼儿园大班孩子已具备一定的语言基础和表达能力，对周围世界充满好奇和探索欲望。通过信件这一载体，让孩子们了解书信的基本格式和用途，同时培养孩子们的想象力和创造力。结合孩子们熟悉和喜爱的角色“小小”和“阿呜”，设计有趣的故事情节，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。背景介绍

让孩子们了解书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾和署名等部分，并知道书信可以用来传递信息和表达情感。认知目标培养孩子们的语言表达能力和书写能力，让孩子们能够用简单的文字描述自己的想法和感受。能力目标通过读信、写信的活动，让孩子们感受到与他人的交流和沟通的乐趣，培养孩子们的友谊和合作精神。情感目标教学目标

适龄儿童幼儿园大班孩子，年龄约为5-6岁。分组建议根据孩子们的兴趣和意愿，可以将孩子们分成若干小组，每组4-5人，以便更好地进行读信、写信和分享等活动。同时，教师也可以根据孩子们的实际情况进行适当调整，确保每个孩子都能积极参与到活动中来。适龄儿童与分组

02教学内容与重点

教材内容概述《小小和阿呜的信》是一篇以信件形式展开的课文，通过小小和阿呜之间的书信往来，展现了他们之间的友谊和日常生活。课文内容贴近幼儿生活实际，语言简单易懂，情节生动有趣，容易引起幼儿的共鸣。通过学习这篇课文，幼儿可以了解书信的基本格式和写作方法，培养初步的书面表达能力。

重点词汇信、朋友、开心、想念、画等。重点句型“你好吗？”“我很想你。”“这是我画的画，送给你。”等表达问候、思念和分享情感的句子。重点词汇及句型

培养幼儿积极乐观的生活态度，学会用文字表达自己的情感和想法。鼓励幼儿在日常生活中多与朋友交流，增进彼此的了解和友谊。通过小小和阿呜之间的书信往来，引导幼儿感受友谊的珍贵和与朋友分享的快乐。情感态度与价值观培养

03教学方法与手段

通过讲述“小小和阿呜的信”的故事，将幼儿带入一个充满童趣和想象的世界。创设故事情境角色扮演情境模拟让幼儿扮演故事中的角色，如小小、阿呜等，进行对话和互动，增强幼儿的参与感和体验感。模拟故事中的场景，如邮局、信箱等，让幼儿在实际操作中学习和理解寄信、收信等过程。030201情境教学法应用

03互动白板应用利用互动白板的功能，让幼儿在白板上进行书写、绘画等操作，增强幼儿的互动性和参与性。01利用PPT展示故事内容通过制作精美的PPT课件，展示故事的主要情节和角色形象，吸引幼儿的注意力。02播放相关音频和视频播放与故事相关的音频和视频资料，如动物的叫声、邮局的工作场景等，帮助幼儿更好地理解和感受故事。多媒体辅助教学

猜谜游戏通过猜谜语的方式，让幼儿猜测故事中的角色和情节，激发幼儿的好奇心和想象力。寄信游戏设计寄信的游戏环节，让幼儿学习如何填写信封、贴邮票、投递信件等过程，培养幼儿的动手能力和生活技能。表演游戏组织幼儿进行故事表演，让幼儿在扮演角色的过程中体验故事的情感和内涵，提高幼儿的表演能力和自信心。游戏化活动设计

04课堂活动设计

通过讲述一个关于小小和阿呜之间通信的故事，激发幼儿对信件的兴趣和好奇心。情境导入询问幼儿是否有过写信或收信的经历，引导他们分享自己的感受和体验。提问互动导入环节

向幼儿展示小小和阿呜的信件，让幼儿了解信件的基本格式和内容。展示信件讲解信件中出现的生字词，如“亲爱的”、“想念”等，帮助幼儿理解词汇含义。讲解词汇带领幼儿一起朗读信件，感受信件中的情感表达和语言运用。朗读信件新课呈现

分组练习将幼儿分成小组，每组分发不同的信件，让幼儿互相朗读、讨论信件内容。角色扮演让幼儿扮演小小和阿呜的角色，模拟写信、收信、读信的过程，加深对信件的理解。绘画表达鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对信件内容的理解和感受。操练巩固

鼓励幼儿给自己的亲人或朋友写一封信，表达自己的情感和关心。写信实践组织幼儿参观邮局，了解信件的邮寄过程和邮递员的工作。邮局体验建议家长与幼儿一起进行亲子阅读，共同分享关于信件的故事和体验。家园共育拓展延伸

05评价体系建立

老师通过日常观察记录孩子们在语言活动中的表现，包括表达能力、倾听能力、词汇量等。观察记录鼓励孩子们在小组或全班面前分享自己的信件，让其他孩子和老师给予积极的反馈和建议。互动评价定期进行阶段性评估，了解孩子们在语言学习方面的进步和需要改进的地方。阶段性评估过程性评价策略

结果性评价方式作品展示将孩子们的信件展示出来，让家长和其他孩子欣赏并评价。信件质量评价对孩子们的信件进行质量评价，包括书写规范、内容表达、创意等方面。语言能力测试通过简单的语言能力测试，了解孩子们在听、说、读、写等方面的掌握情况。

家校沟通定期与家长沟通孩子在语言学习方面的情