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幼儿园大班语言教案设计：小心、危险

2024-01-31

目录

教学目标与要求

教学内容与资源

教学方法与手段

课堂活动组织与实施

评价反馈及调整策略

拓展延伸与家园共育

01

教学目标与要求

Chapter

能够听懂并理解日常生活中常见的安全警示语，如“小心”、“危险”等。

能够用简单的语言描述可能发生的危险情境，并表达如何避免危险。

能够正确书写一些与安全相关的基本词汇。

培养幼儿对安全问题的关注和重视，形成初步的安全意识。

通过讨论、交流等活动，增强幼儿自我保护意识和能力。

鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学安全知识，养成良好的行为习惯。

着重强调日常生活中可能遇到的危险情境，如交通安全、家庭安全、户外活动等。

通过模拟演练、角色扮演等形式，让幼儿亲身体验并了解如何应对突发情况。

教授幼儿基本的自我保护方法，如遇到陌生人、火灾、地震等情况时的正确做法。

02

教学内容与资源

Chapter

主题词汇：小心、危险、安全、注意、避免等。

小心，这里有危险！

我们要注意安全，避免发生意外。

句型

教育孩子遵守交通规则，不随意穿越马路，不在马路上玩耍等。

交通安全

家庭安全

公共场所安全

教育孩子不要随意触摸电器、煤气等危险物品，不要攀爬高处等。

教育孩子在公共场所要跟紧家长，不要离开家长的视线范围，不要接受陌生人的礼物等。

03

02

01

准备一些与危险相关的图片，如交通事故现场、触电、火灾等，让孩子更加直观地了解危险的存在。

图片资源

播放一些安全教育动画片或短片，让孩子通过观看视频了解安全知识。

视频资源

播放一些与安全相关的儿歌或故事，让孩子在听的过程中加深对安全知识的印象。

音频资源

03

教学方法与手段

Chapter

模拟生活中可能出现的危险情境，如厨房、马路、电器等，让幼儿在仿真环境中进行体验。

创设真实场景

引导幼儿扮演不同角色，如家长、孩子、路人等，通过角色扮演来加深对危险行为的认识和理解。

角色扮演

利用情景模拟教学法激发幼儿对危险行为的警觉性和自我保护意识。

激发情感共鸣

提出问题

针对危险行为提出相关问题，引导幼儿思考并回答。

讨论交流

鼓励幼儿积极发表自己的看法和见解，与同伴进行讨论交流，拓展思维。

引导总结

在幼儿回答和讨论的基础上，教师进行引导总结，加深幼儿对危险行为的认识。

开展游戏竞赛

组织幼儿进行游戏竞赛，让幼儿在游戏中体验和学习如何避免危险行为。

设计游戏规则

将危险行为融入游戏设计中，制定明确的游戏规则和奖惩机制。

游戏化评价

通过游戏化的评价方式，对幼儿的危险行为认知和自我保护能力进行评估和提升。

04

课堂活动组织与实施

Chapter

通过播放相关安全教育视频或动画，吸引幼儿的注意力。

利用实物或图片，展示一些常见的危险物品和场景，引导幼儿讨论并分享自己的看法。

设计一个情境模拟游戏，让幼儿在游戏中体验危险情况，从而引出小心、危险的话题。

通过故事、儿歌等形式，向幼儿传授安全知识和自我保护技能。

利用多媒体教学工具，播放相关的安全教育课件或PPT，帮助幼儿更好地理解和掌握知识点。

准备一些与小心、危险相关的图片或绘本，向幼儿展示并讲解其中的内容。

将幼儿分成小组，进行与小心、危险相关的练习和讨论，鼓励幼儿积极表达自己的看法和想法。

设计一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中模拟应对危险情况的场景，提高自我保护意识和能力。

通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿创作与小心、危险相关的作品，加深对知识点的印象和理解。

05

评价反馈及调整策略

Chapter

在语言活动中，密切观察幼儿的表现，包括他们的注意力、参与度、语言表达和理解能力等。

记录幼儿在活动中的具体行为，如他们是否能正确理解故事内容，是否能积极回答问题，是否能与同伴进行良好的交流等。

关注幼儿在活动中的情绪变化，了解他们是否对活动感兴趣，是否有挫败感或焦虑情绪等。

对于幼儿的努力和进步，要及时给予正面的反馈和认可，让他们感受到自己的成长和进步。

当幼儿表现出色时，及时给予他们肯定和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。

鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的观点和想法，即使他们回答错误或表达不清，也要给予耐心的引导和鼓励。

根据观察记录，分析幼儿在语言活动中存在的问题和困难，如发音不准确、词汇量有限、语法错误等。

与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的语言环境和学习情况，以便更好地制定个性化的教学方案。

针对这些问题，提出具体的改进建议，如加强语音训练、增加词汇量、提供语法解析等。

定期评估幼儿的语言发展水平，根据评估结果及时调整教学策略和方案。

06

拓展延伸与家园共育

Chapter

在日常生活中，教师和家长要时刻提醒幼儿注意安全，如上下楼梯时要扶好扶手、走路时要看路等。

通过故事、儿歌等形式，向幼儿传授安