《画杨桃》大单元公开课教案 部编版二年级下册.pdfVIP

《画杨桃》教学设计

教学目标：

1.会认14个生字，包括1个多音字，会写10个生字，会写“图画、老师”等1

1个词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容

3.能积累“靠”等生字拓展的词语

4.朗读课文，能读出对话的语气

5.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自

己受到了什么启示

【教学重点】

朗读课文，理解课文内容，注意对话的语气

【教学难点】

通过学习课文，感受遇事要实事求是，多角度看问题

情景主题：同学们，图画课上练习画杨桃时发生了一件趣事，小主人公根据

自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们却觉得好笑，觉得他画

的真不对！所以这节课，就让我们二年级的小侦探们，寻找线索，从实际出

发，实事求是，看看图画课中的“对”与“错”到底是怎样的呢？

教学过程：

趣味导入：不同角度欣赏

1.师：同学们，老师今天带来了几幅图片，我们一起看一看，记得要认真仔

细地观察哦！

2.师：同一幅图篇，大家看到的却是不一样的，这是因为我们都是在用不同

的角度去观察，今天这节课，我们就一起去图画课上看看，如果从不同的角

度去观察水果“杨桃”，又会有什么样的趣事呢？

3.教师板书课题，学生齐读

活动一：初读课文，学习字词

出示自读要求：

1.读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段

指名学生朗读课文，纠正字音

(1)出示生字：我会读

shìkàoérbānhādàoshěn

室靠而班哈倒审

yèsùshǎngqiǎngxīyuèhuì

页肃晌抢嘻悦悔

(2)认读生字词

(3)教师指导重点读音：

翘舌音：室（shì）、审（shěn）、晌（shǎng）

平舌音：肃（sù）。其笔顺共8笔

诲：四声（huì），注意与“悔”的读音进行区别

(4)同学们，本课又出现了生字中的变色龙，那就是多音字，接下来就让我

们一起来学习吧

倒dǎo（倒下）

dào（倒水）

其实在学习多音字时，最简便的学习方法就是带入法，带入到句子中，能够

最贴合句意，就是他的正确读音

(5)在我们之前的语文学习中，我们学习到了各种各样的生字识记方法，现

在想一想，你可以和大家一起分享这些识字方法吗？

预设：加一加、减一减、换一换、比一比（相近字）、部首识字、看图识字

、字理识字法等

(6)学习了生字后，我们再来看看本课是新词语吧！出示词语：

图画老师讲桌同学座位教室哈哈大笑

五角星然后画纸神情角度

我们刚刚分享了很多学习生字的好方法，现在我们再来思考下，如何帮助自

己学习新课中的词语吧！

预设：可以利用查字典、或者联系上下文理解新词意思

教师补充：同学们的方法都非常好，老师这里也有小窍门要分享给大家，那

就是利用词语的近义词和反义词来理解新词的意思，我们一起看看本课中词

语的近义词和反义词都有哪些吧！

(7)扩展训练，出示词语：

近义词：

教诲──教导审视──审察和颜悦色──和蔼可亲

反义词：

准确──错误难忘──淡忘

活动二：再读课文，整体感知

1.请大家再次齐读课题，围绕课题进行质疑

（1）是谁在画杨桃？

（2）他是怎样画杨桃的？

（3）在画杨桃的过程中发生了哪些事？

（4）课文为什么要说画杨桃这件事？

2.以上问题思考后，和同桌一起合作探究，想一想，课文主要讲了一件什么

事？

（课文讲了：在图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，认

认真真的把杨桃画成五角星的样子后，同学们却觉得很好笑。老师则是通过

这件事，启发我们明白了一个道理：那就是同一件事物从不同角度看会有不

同的结果。）

活动三：观察字形，写好汉字

1.出示生字：我会写

túkèbǎizuòshì

图课摆座室

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