《彩色的梦》大单元公开课教案 部编版二年级下册.pdfVIP

《彩色的梦》教学设计

教学目标：

1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖

”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】

朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。

【教学难点】

用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。

情景主题：梦是神秘的，梦是美丽的，梦是一首歌，梦是一幅画，梦中有过

去，梦中有未来。梦是红色的，梦是蓝色的，梦是绿色的，梦是彩色的

..接下来就请同学们一起走进童话故事分享会的第一站“彩色的梦”中，让

我们一起去探寻那多姿多彩，变幻奇异的梦境之中吧！

教学过程：

活动一：创设情景，步入彩色之梦

1.梦境分享会

同学们，你们平时做过哪些有意思的梦呢？谁能来为大家分享一下，你最奇

妙的梦境是什么样子的呢？

2.同学们的梦境真是奇妙又多彩！老师仿佛都走进了这些有趣的梦境中！那

么今天，我们就一起去一个有意思的梦境中看一看，请同学们齐读课题。

3.教师再次提问：同学们读了课题后，你们说一说，我们今天要探寻的梦境

是什么样的呢？

预设：彩色的。

4.教师板书：彩色的梦，指导书写生字“梦”。

5.这节课，我们一起学习一首儿童诗《彩色的梦》。（板书：彩色的梦）齐

读课题。

6.介绍作者高洪波

活动二：初读儿童诗，多元识生字

1.让我们先读一读这首儿童歌，看一看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了

些什么呢？

2.出示自读要求：读正确生字新词，读好长句子，读准节奏和停顿。给诗歌

标上小节号。学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

3.检查字词识读。出示会认字。

héliáopíngyùcōngbānjīngdīngníng

盒聊坪郁囱般精叮咛

指名读，教师相机读音并重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”

为后鼻音。之后接龙读，全班再齐读。

4.认识本课新词

cǎisèjiǎojiānsēnlínxuěsōnggēshēngpíngguǒjīng

língjìjié

彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵

季节

5.多种方法识记生字

①借助形声字的特点来识记“盒、坪、叮、咛”。

盒，皿字底，表示与盛东西的器物有关，声旁“合”音节是he，所以“盒”

读hé。组词为“纸盒、盒子”。

坪，平坦的土地，所以用“土”，声旁“平”音节是ping，所以“坪”读pí

ng。组词为“停机坪、坪坝”。

“叮、咛”都是口字旁，与嘴巴有关。叮咛的意思是，叮嘱、告诫别人，所

以用“口”，声旁“丁、宁”音节是ding、ning，所以“叮、咛”读dīng、

níng。组词为“叮咚、叮咛”。

②换一换，换偏旁识字

柳——

聊：柳树的柳去掉木字旁，加上耳字旁就是聊天的聊，组词为“聊天、无聊

”。

没——

般：没有的没去掉三点水，加上舟字旁就是一般的般，组词为“一般、这般

”。

③字理识字。

囱的汉字演变过程：囱就像是一个圆形的窗洞插着三根短栅，这样既可以通

风，又可以阻挡动物的进入，这就是烟囱。

出示汉字演变过程，加深学生记忆。

活动三：再读诗歌，关注标点与语气

1.同学们的词语已经读得这么好了，生字我们也都学习了，那么接下来试一

试，我们能把课文也读得正确流利吗？

2.自读第一小节，读中思考。

问题1：“彩色的梦”是什么呢？你是从哪里发现的呢？

预设1：彩色的铅笔。（板书：彩色的铅笔）

预设2：从课文中“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”这

句话发现的，因为“一大把”这个量词就是用来形容彩色铅笔的。“长、圆

、硬”是说彩色铅笔的样子。

3.自读2-4小结，读中思考

问题1：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？

预设：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟、太阳、、烟囱、小屋、水果、

风、水流等

师：这些彩色铅笔尽情地在纸上蹦蹦跳跳，那它们滑到了哪里呢？请同学们

再读一读第2小节，用铅笔圈出彩色铅笔滑过的地方吧！

预设：草坪、野花、天空。

师：当这些可爱的彩色铅笔从草坪、野花、天空身上滑过时，它们又发生了

哪些变化？

预设：草坪绿了、野花红了、天空蓝了。

师：原来同学们都有着