浅析职业学校汽车维修专业大型开放式网络课程建设的必要性和可行性.pdfVIP

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耿彪

汽车职业院校讲师，国家职业技能大赛裁判员，汽车维修工高级技师，汽车维

修电工技师。2005年起就职于江苏省无锡汽车工程中等专业学校，2007年起参

与指导技能大赛，指导学生获得全国大赛冠军、亚军各1名等；同日寸作为教师选

手参加技能大赛2次获得省级一等奖；指导学生参加省级职业院校创新大赛获

得一等奖；获全国优秀指导教师等多项荣誉。

浅析职业学校汽车维修专业大型开放式

网络课程建设的必要性和可行性

◆文／江苏耿彪

面对新技术在汽车上的广泛运用和汽车维修新方法、新堂推出，免费提供北京大学、浙江大学、复旦大学等985高校

型专用诊断仪器的不断涌现，造成了职业学校汽车维修专业中课程。MOOC课程无疑成为知识共享、构建学习型社会的一

的专业课程教学内容越来越多与技能难度越来越难，但由于学股新的推动力。

制固定使得课程的教学时间相对不易变动，造成的最终结果就MOOC课程的优点主要集中在三方面：一是采用信息化技

是教学时间与教学内容的比值大幅减少，很难能够完成现有的术突破了传统课堂教学造成的时间和空间限制；二是绝大部分

教学内容。同时职业学校的学生在学习上很大程度上依赖于教MOOC课程教育资源的打造均会由教学经验丰富的教师团队完

师与课堂，自身的学习方法比较单一，跟不上汽车维修领域中成，因而课程质量能够得到充分保证；三是M0OC课程中的微

新知识的发展。因此如何在不大幅删减教学内容的情况下，充课教学、互动学习和测评形式更符合教育心理学的认知规律。

分且合理地利用已有的教学条件和B-,jf-a-J，让学生尽量全面地学MOOC课程既能为教师开展如翻转课堂等新型教学模式提供教

习到汽车维修专业课程的内容是一个值得思考的难题。面对难学素材，也能够为学生提供预习和复习的自学平台，这些都有

题，通过MOOC课程(大型开放式网络课程)建设将是破解该难利于提高教师教学质量和降低学生学习难度。但MOOC课程不

题的重要途径之一。是完美无瑕的也会存在些缺点，其中最主要的缺点是没有严格

的教学监督机制，学生很容易因为自身惰性而无法很好地完成

一、MooC课程的定义和优缺点学习任务。

MOoC是MaSSiVe(大规模的)、0Pen(开放的)、

OnIine(在线的)、CoUrse(课程)4个词的缩写，指大规模的二、职业学校汽车维修专业MOoC课程建设的必要

网络开放课程，中文称其为慕课。M0OC于2011年在美国性分析

兴起，第一个MOOC课程是美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂职业学校汽车维修专业课程的教学目标是以培养学生在知

安·史朗(SebastianThrun)的人工智能课程，此后啥佛等识与技能上的实际应用能力，提高学生自学和解决问题的能力，

高等学校纷纷创设各自学校的精品课程，并传到网络平台上，最终将学生培养成为汽车维修行业需要的面向一线工作岗位的技

吸引世界各地上百万的学生注册，参与学习。C0Ursera、能型人才。可是现行绝大部分职业学校汽车维修专业课程都存在

EDXglUdaCity是目前国外三个最主要的MOOC平台。于此些许缺陷。伴随着汽车新技术的大量应用，与之对应也产生了许

同