12《总是倒不了的老屋》（教案）部编版语文三年级上册.docxVIP

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12《总是倒不了的老屋》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度价值观：引导学生理解老屋的坚持和坚韧，培养他们面对困难时坚持不懈的精神。

二、教学内容

1.课文《总是倒不了的老屋》的阅读与理解。

2.生字词的学习和掌握。

3.老屋的形象及其寓意。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：理解老屋的坚持和坚韧，引导学生从中汲取面对困难时的力量。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件，课文插图。

2.学具：学生自备课文阅读材料。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示老屋的图片，引导学生观察并思考老屋的特点。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中老屋的形象及其寓意。

4.全班交流：各小组分享讨论成果，全班共同探讨老屋的坚持和坚韧。

5.生字词学习：教师引导学生学习和掌握本课的生字词。

6.总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容，反思自己在面对困难时的态度。

六、板书设计

1.《总是倒不了的老屋》

2.课文主要内容：老屋的形象及其寓意。

3.生字词：倒、老、屋等。

七、作业设计

1.家庭作业：学生回家后，与家长分享课文中老屋的故事，讨论面对困难时的态度。

2.课后作业：学生写一篇关于自己面对困难时的经历和感悟的短文。

八、课后反思

通过本课的教学，教师应反思自己的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和合作学习能力。同时，教师还应关注学生在面对困难时的态度，引导他们从中汲取力量，坚持不懈地面对挑战。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

在“教学过程”中，首先进行导入环节。这个环节可以通过PPT展示老屋的图片，引导学生观察并思考老屋的特点。这样的导入可以激发学生的兴趣，引发他们的思考，为接下来的学习打下基础。

接下来是自主阅读环节。学生自主阅读课文，理解课文内容。在这个过程中，学生可以独立思考，提出问题，对课文进行初步的理解。这个环节可以培养学生的阅读能力和自主学习能力。

然后是小组讨论环节。学生分组讨论课文中老屋的形象及其寓意。在这个过程中，学生可以互相交流，共同探讨，对课文进行深入的理解。这个环节可以培养学生的合作学习能力和思维能力。

接下来是全班交流环节。各小组分享讨论成果，全班共同探讨老屋的坚持和坚韧。在这个过程中，学生可以听到不同的观点，对课文有更全面的理解。这个环节可以培养学生的表达能力和倾听能力。

然后是生字词学习环节。教师引导学生学习和掌握本课的生字词。在这个过程中，学生可以加强对生字词的记忆，提高词汇量。这个环节可以培养学生的记忆能力。

最后是总结与反思环节。教师引导学生总结课文的主要内容，反思自己在面对困难时的态度。在这个过程中，学生可以回顾学习内容，巩固知识，同时也可以对自己进行反思，提高自我认知。这个环节可以培养学生的总结能力和自我反思能力。

在整个教学过程中，教师需要关注学生的参与度，确保每个学生都能参与到学习中来。教师还需要关注学生的学习效果，确保学生能够掌握课文内容，达到教学目标。同时，教师还需要关注学生的态度，引导学生积极面对困难，培养他们的坚持和坚韧精神。

以上就是对“教学过程”这一重点细节的详细补充和说明。通过这样的教学过程，教师可以有效地实现教学目标，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和合作学习能力，同时也可以引导学生积极面对困难，培养他们的坚持和坚韧精神。

在详细补充和说明“教学过程”这一重点细节时，我们需要考虑如何通过不同的教学策略和方法来促进学生的学习。以下是对教学过程的进一步细化：

1.导入环节：教师可以通过PPT展示老屋的图片，同时提供一些背景信息，如老屋的历史、建筑风格等，以引发学生的兴趣。教师可以提出引导性问题，如“你们认为这座老屋为什么能够经受住时间的考验？”让学生带着问题开始阅读。

2.自主阅读环节：在学生自主阅读前，教师可以提供阅读提示，如关注老屋的描述、事件的发展、人物的反应等。学生阅读时，教师应鼓励他们做笔记，标记不懂的生字词或段落，以便于后续的讨论和学习。

3.小组讨论环节：教师应确保每个小组都有明确的学习任务，如分析老屋的形象、探讨作者的写作目的、讨论老屋的坚持和坚韧给我们的启示等。教师可以巡回指导，提供必要的帮助，确保讨论的有效性。

4.全班交流环节：在小组分享时，教师应鼓