人教部编版一年级语文第三单元大单元整体教学设计.docx

人教部编版一年级语文第三单元大单元整体教学设计

第三单元单元解读

【单元主题】

本单元围绕“伙伴”这个主题进行编排，主要由《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文组成，引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。学习本单元一要联系上下文了解词语的意思，二要积累和运用描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语和动宾短语，三要读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。口语交际要求学生在不同情境下学会与人交流，大致讲清楚自己的要求；语文园地中的古诗《赠汪伦》表达了朋友之间友情。本单元的课文、口语交际和语文园地都与“朋友”这个话题紧密相关，课文的学习为口语交际和古诗的学习做了铺垫。

【阅读训练要素】

1.正确、流利地朗读课文，能读好“不”和“一”的变调。

2.读好对话，能读出不同角色的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，并读出自己的感受。

3.正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解诗意。

4.和大人一起计《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字，知道要帮助大人做力所能及的事。

【识字写字训练要素】

1.认识33个生字和3个偏旁，读准4个多音字，会写20个字。

2.学会用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

3.学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。

【写话训练要素】

1.懂得遇到困难时可以寻求帮助，能大致讲清楚自己的要求。

2.学会在不同情境下使用礼貌用语。

【本单元教学重难点】

联系上下文了解词语的意思。在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。

词句的积累和运用。引导学生通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象；积累意思相对的词语和AABB结构的词语；积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。

朗读重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。

【学生学情分析】

“儿童是天生的学习者”，在教学过程中创设情境，引导学生积极主动地参与课堂学习。识字教学要注意儿童心理特点，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。在识字环节中，我们通过反复认读生字词以及利用换偏旁、部件组合法、加部件等学生喜欢的方式来引导学生识记生字，形式多样，充分发挥了学生的主体作用，让学生记忆深刻。教学中还注重范写，用直观的方法有效地进行书写指导。逐步让孩子们养成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。

第三单元教学计划

单元说明?

本单元是识字单元,围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富,便于引导学生在不同的语境中识字学词,激发儿童的识字兴趣,感受中华优秀传统文化。?

识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字,大部分是形声字。围绕形声字形旁表义的特点,教材在课文和语文园地设计了多个维度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中,看图猜加点字的偏旁与什么有关;在语文园地“字词句运用”板块,运用形声字的构字特点猜字的意思,再查字典验证。在《中华美食》课后练习中,用部首查字法查字典,发现带“火”和“八”的字多与“火”有关;在“我的发现”板块,发现带“心”和“忄”的字多与“心理、情感”有关,带“刀”和“刂”的字多与?“刀或切割”有关。

通过前面三册的学习,学生对形声字的构字规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上,本单元引导学生发现?“八…”与“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”这些偏旁之间的关联,体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。?

本单元的课文以浅显的韵文为主,易读易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读中识字,突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律识字,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。课文以简洁的语言、图文并茂的形式,介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。在识字的同时,还要重视引导学生了解传统文化,激发学生对中华传统文化的热爱。

教学要点和课时安排

分类

内容

课时

教学要点

课

文

神州谣

2

1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。?

2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。?

3.能在语言环境中初步感“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作?的美食。?

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。?5.朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。

6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。

传统节日

2

“贝”的