人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (3).docxVIP

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教案：人教部编版一年级语文上册《影子》

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并能用普通话进行交流。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受影子的趣味性，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词，能用普通话进行交流。

2.教学难点：理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和探究精神。

三、教学准备

1.教师准备：课文《影子》的PPT，生字词卡片，相关图片和视频。

2.学生准备：预习课文，了解影子的基本知识。

四、教学过程

1.导入新课

-教师通过展示影子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么形成的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于影子的课文，让我们一起探索影子的奥秘。”

2.朗读课文

-学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。

-教师邀请学生分段朗读，纠正发音和语调。

-全班齐读课文，感受课文的韵律和意境。

3.理解课文内容

-教师通过PPT展示课文的插图，引导学生观察并提问：“课文中描述了哪些场景？你们能找到课文中的影子吗？”

-学生回答后，教师总结：“课文中描述了太阳、树、人等物体形成的影子，让我们一起来找一找。”

4.认识生字词

-教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释字词的意思。

-学生跟读生字词，注意字词的发音和词义。

-教师通过PPT展示生字词的图片，帮助学生巩固记忆。

5.小组合作学习

-教师将学生分成小组，每组选择一个场景，用生字词编写一个关于影子的故事。

-学生在小组内讨论、交流，共同编写故事。

-每组派代表分享故事，全班共同评价。

6.总结与拓展

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾影子的形成原理和特点。

-教师提出拓展问题：“你们还知道哪些物体的影子？它们有什么特点？”

-学生自由发言，分享自己的观察和发现。

7.作业布置

-教师布置作业：回家后，观察身边的物体形成的影子，并用生字词编写一个关于影子的故事。

五、教学反思

本节课通过朗读、观察、讨论等方式，使学生能够正确理解课文内容，认识生字词，并能用普通话进行交流。同时，通过小组合作学习，培养了学生的合作能力和表达能力。但在教学过程中，部分学生对于影子的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。

重点关注的细节：小组合作学习

小组合作学习是本节课的一个重要环节，它能够有效地培养学生的合作能力和表达能力。在这个环节中，学生需要分成小组，选择一个场景，并用生字词编写一个关于影子的故事。这样的活动可以激发学生的创造力和想象力，同时也能够巩固他们对生字词的理解和运用。

详细的补充和说明：

一、小组合作学习的意义

小组合作学习是一种有效的学习方式，它能够促进学生之间的互动和交流。在小组合作学习中，学生需要共同完成任务，这要求他们进行有效的沟通和合作。通过小组合作学习，学生可以学习到如何与他人合作，如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。这些技能对于学生的成长和发展是非常重要的。

二、小组合作学习的实施步骤

1.分组：教师根据学生的特点和能力，将学生分成小组。每个小组的人数可以根据实际情况来确定，一般为4-6人。

2.选择场景：教师提供一些场景供学生选择，例如：公园、操场、教室等。学生可以根据自己的兴趣和想象力选择一个场景。

3.编写故事：学生需要用生字词编写一个关于影子的故事。在这个过程中，学生需要充分发挥自己的创造力和想象力，同时也要注意使用正确的生字词。

4.分享故事：每个小组派代表分享自己的故事，全班共同评价。在这个过程中，学生可以学习到如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。

三、小组合作学习的注意事项

1.教师的角色：在小组合作学习中，教师扮演的是引导者和协助者的角色。教师需要引导学生进行有效的合作和交流，同时也需要提供必要的帮助和指导。

2.学生的参与：小组合作学习要求每个学生都积极参与其中，每个学生都有自己的任务和责任。教师需要确保每个学生都能够参与到活动中来，避免出现个别学生被忽视的情况。

3.评价的方式：在小组合作学习中，评价的方式应该是多元化和全面的。教师应该注重学生的过程性评价，不仅关注学生的成果，还应该关注学生在活动中的表现和进步。

四、小组合作学习的效果

小组合作学习可以有效地提高学生的学习效果和学习兴趣。通过小组合作学习，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也能够提高自己的合作能力和表达能力。此外，小组合作学习还能够培养学生