四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版 （2012）.docxVIP

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四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版（2012）

一、教学目标

1.让学生了解花团锦簇的艺术特点，培养学生的审美情趣。

2.引导学生掌握花团锦簇的表现手法，提高学生的绘画技能。

3.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容

1.花团锦簇的艺术特点。

2.花团锦簇的表现手法。

3.绘画实践。

三、教学重点与难点

1.教学重点：花团锦簇的艺术特点及表现手法。

2.教学难点：如何引导学生运用花团锦簇的表现手法进行绘画创作。

四、教学过程

1.导入新课

a.引导学生观察教室内的花朵，让学生谈谈自己对花朵的印象。

b.出示花团锦簇的作品，引导学生欣赏并说出作品的特点。

2.学习花团锦簇的艺术特点

a.介绍花团锦簇的艺术特点，如：色彩丰富、线条流畅、形象生动等。

b.引导学生观察教材中的作品，分析花团锦簇的艺术特点。

3.学习花团锦簇的表现手法

a.介绍花团锦簇的表现手法，如：点、线、面的运用、色彩的搭配等。

b.引导学生观察教材中的作品，分析花团锦簇的表现手法。

4.绘画实践

a.给学生发放绘画工具，引导学生运用花团锦簇的表现手法进行绘画创作。

b.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.展示与评价

a.让学生展示自己的作品，引导其他学生进行评价。

b.教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

6.课堂小结

a.引导学生总结本节课的学习内容。

b.强调花团锦簇的艺术特点及表现手法。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在愉快的氛围中学习美术。

六、作业布置

1.让学生回家后，运用花团锦簇的表现手法，绘制一幅自己喜欢的花朵作品。

2.家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的绘画兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解花团锦簇的艺术特点，掌握花团锦簇的表现手法，培养学生的审美情趣和绘画技能。同时，引导学生热爱生活、热爱大自然，培养学生的综合素质。

重点关注的细节：花团锦簇的表现手法

详细补充和说明：

花团锦簇的表现手法是本节课的教学难点，也是学生掌握的重点。为了让学生更好地理解和运用花团锦簇的表现手法，教师需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：

1.点、线、面的运用

a.点的运用：在花团锦簇的作品中，点可以用来表现花瓣上的细节，如花蕊、花药等。点的运用要灵活多样，根据花瓣的形状和纹理进行调整。

b.线的运用：线条在花团锦簇中起着至关重要的作用。线条可以表现花瓣的轮廓、纹理和动态。在绘画过程中，要注意线条的流畅性和节奏感，使画面更加生动。

c.面的运用：面可以表现花瓣的整体形状和色彩。在绘画时，要注意面的虚实、明暗和色彩的渐变，使画面具有层次感和立体感。

2.色彩的搭配

a.色彩的冷暖：在花团锦簇的作品中，要注意色彩的冷暖搭配。一般来说，暖色调的花朵显得温暖、热烈，冷色调的花朵显得清新、宁静。在绘画时，要根据花朵的特点和画面的氛围选择合适的色彩。

b.色彩的明暗：色彩的明暗关系是表现花朵立体感和层次感的关键。在绘画时，要注意明暗的对比和过渡，使画面更加丰富和生动。

c.色彩的纯度：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。在花团锦簇的作品中，适当运用高纯度的色彩可以增强画面的视觉冲击力，使花朵更加引人注目。

3.透视和构图

a.透视：透视是表现花朵空间关系的重要手段。在绘画时，要注意花朵的前后、远近关系，使画面具有空间感。

b.构图：构图是画面布局的总称。在花团锦簇的作品中，要注意花朵的摆放、主次关系和画面的平衡。合适的构图可以使画面更加和谐、统一。

4.创新和个性

a.创新思维：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将花团锦簇的表现手法与自己的独特想法相结合，创作出具有个性的作品。

b.个性化表现：每个学生都有自己的审美观点和绘画风格。在绘画时，教师要尊重学生的个性，引导他们根据自己的喜好和特长进行创作。

通过以上详细的补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握花团锦簇的表现手法，提高学生的绘画技能和审美水平。同时，教师还要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习美术。

在详细补充和说明花团锦簇的表现手法时，教师应该采取循序渐进的方法，从基础技能到创意表达，逐步引导学生深入理解和实践。

1.技能训练

在教授花团锦簇的表现手法时，首先要注重基础技能的训练。这包括对点、线、面的基本运用，以及色彩的认知和搭配。教师可以通过示范和练习，让学生逐步掌握这些基本技能。例如，通过绘制不同形状的花朵，让学生体会线条的流畅性和节奏感；通过调色练习，