广东专用2024版高考语文大一轮总复习第二部分古代诗文阅读专题五培育民族审美追求的体悟阅读_古代诗歌突破点一鉴赏古诗的语言课件 (1).pptx

专题五培育民族审美追求的体悟阅读·古代诗歌;诗歌语言与其他文学语言相比,更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性、感染性。鉴赏古诗语言,要求我们先了解诗歌语言的特点,并在此基础上运用想象、联想、比较等多种思维方法,赏析诗歌语言的精妙之处,体会其言外之意,进而把握诗人的真实情感。鉴赏诗歌语言的主要考查角度有：鉴赏“炼字”“炼句”艺术、鉴赏“诗眼（词眼）”和语言风格（特色）。;［考向1］鉴赏“炼字”“炼句”艺术;［解题指津］;常考词类;常考词类;联系语境,品味妙处。即把要求赏析的字词放在具体的语境中乃至全篇中去分析和品味,结合其语法特点及使用的艺术手法,从以下五个角度去分析：;若题干已给出赏析的字词,答题思路为:解释该字的含义+特点（是否表示颜色的词、叠词、活用等）、手法（主要是修辞）+分析描写的内容+分析作用（描物/造境/写人/抒情/艺术等角度）。若题干未给出赏析的字词,则需先指出是哪个字词,然后参照前面的答题思路进行回答。;2.形意审美赏“炼句”

赏析诗句,一要把握句法特点。诗句省略,有简洁之美;诗句倒装,有错位之美;诗句对仗,有整饬之美;诗句互文,有开合之美。二要审视表达技巧。赏析诗句,要指出诗句使用的修辞手法、表达方式、表现手法等,分析其作用,指出其效果。三要明确所要赏析的诗句在表情达意或谋篇布局方面的作用。;作答时要找出诗句在字词选用、句式方面的特点,结合诗句运用的表达技巧,分析其在主旨表达和情感抒发等方面的作用;根据该诗句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。;［答题示例］;【注】①唐代宗大历元年（766）春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作此诗。〔五盘岭〕秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②〔出五盘〕攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;［诗意赏析］

大历元年（766），杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎中兼侍御史，列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。本诗前两句交代时间和所处位置。天尚蒙蒙亮，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，心中为之一荡。中间八句写景。远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的形态；“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗，露出了孤零零的驿站，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已经干枯。最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，诗人既能报答杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，所以蜀道虽有如上青天之难，诗人却感觉如履平地。尤其登上峰顶后的景色令人心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，诗人更不觉蜀道艰险。;[解析]［命题解读］第二联描写了五盘岭的景色，其中“斗”“攒”二字使用了拟人的修辞手法：“斗”意为“争斗对峙”，写江流曲折回转，两岸崖石相互交错、遥望对峙，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势；“攒”意为“聚集”，写山峰相连好像紧紧地聚在一起，写出了峰峦密集、重叠之态。;例2阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。;【注】①这首诗是张说开元三年（715）贬官岳州刺史时所创作的作品。〔灉（yōnɡ）湖〕在今岳阳市南,又称南湖。②〔巢由〕巢父和许由。相传,尧要把君位让给巢父,巢父不受;尧又要把君位让给许由,巢父教许由隐居;许由逃至箕山下,农耕而食,尧又请他做九州长官,他到颍水边洗耳,表示这话弄脏了他的耳朵。③〔簪缨〕古代显贵者的冠饰,比喻高官显宦。

这首诗的颈联写景绝妙,请简要分析。

答：______________________________________________________________________________________________________