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比例的意义和基本性质青岛版.小学五年级.数学
任务一：探究比例的意义1、以小组为单位用粘土和小棒拼插一个长方形，写出长与宽用的小棒数的比是多少？并求出比值。
我发现：表示两个比相等的式子叫作比例。
如何判断两个比能否组成比例？分别求出两个比的比值，如果比值相等则能组成比例；如果比值不相等，则不能组成比例。
任务二：探究比例的基本性质1、请你来名称配对。20：16=5：4
由以上可知：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是比例的基本性质。
巩固应用（解比例）1：χ与50的比等于2.4与150的比，求χ。χ：50＝2.4：150解：150χ＝2.4×50150χ＝120χ＝0.8答：χ是0.8。2：8与3的比等于χ与0.6的比，求χ。8：3＝χ：0.6解：3χ＝8×0.63χ＝4.8χ＝1.6答：χ是1.6。
对标收获对照学习目标，这节课有哪些收获？学习目标：1、认识比例各部分名称，理解并掌握比例的意义和基本性质，学会正确判断两个比能否组成比例，学会解比例。2、经历自主探究、观察比较、归纳的过程，培养分析和概括能力。3、清晰地用数学语言表述自己的观点，思维合理并灵活。
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