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学前班健康教学计划

学前班健康教学计划

一、基本情况分析

1.学前班学生在队列队形方面的表现尚有不足，跑步和行走的姿势不够标准，尤其是在踏步方面亟需加强训练。

2.考虑到学前班学生年龄较小，他们的体育运动能力和体能尚未达到理想水平。

3.在课外活动时间，教师未能有效地组织幼儿进行有目的的体育锻炼，幼儿往往自由玩耍，缺乏系统的体育活动。

4.学前班学生对体育运动的兴趣普遍不高，不太愿意参与竞技性体育活动。

二、教学目标与策略

1.向学生普及体育课的重要性以及锻炼身体的好处，教授他们保护身体健康的基本知识和方法。

2.通过体育活动，让学生体验乐趣，培养他们遵守纪律和与同学团结合作的精神。

3.利用课外活动时间，指导学生练习正确的走和跑姿势。

三、计划进度

1.体育常识：了解做操的益处。

2.队列训练：学习纵队和横队的排列。

3.游戏：培养一切行动听指挥的意识。

4.游戏课。

5.韵律活动。

6.走：掌握各种姿势的行走技巧。

7.队列：学习报数。

8.复习：巩固各种姿势的行走。

9.游戏：迎面接力。

10.队列：掌握齐步走至立定的动作。

11.队列：学习走圆形及分队与合队的练习。

12.徒手操、拍手操等。

13.跳小绳。

14.复习跳小绳。

15.游戏：单脚跳接力。

16.游戏：迎面接力跑。

17.走跑交替，复习跳小绳。

18.跳皮筋。

19.投垒球；掷沙包练习等。

20.游戏：大球小球报数。

21.游戏：明九暗九报数等。

22.游戏：找朋友。

23.游戏：老鼠夹。

24.游戏：割麦机。

一、指导思想

二、总的要求及分析

本班共有53名学生，其中男生和女生分别来自不同的背景。幼儿教育涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，内容全面且具有启蒙性。各领域内容相互渗透，旨在促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。幼儿园教育活动应强调综合性、生活性和趣味性，幼儿日常生活中的各项活动都对其发展具有重要价值，应有机整合这些活动，以提高整体效果。教育实施应注意各类活动之间的联系，发挥互补作用，让幼儿在生活和游戏中学习，即在玩乐中学习，在学习中玩乐，快乐地度过每一天，使日常生活成为一个真正的教育整体。

三、学生基本情况分析

四、幼儿学前健康教学目标

1.学会正确且灵活地躲闪跑。

2.掌握双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳的技巧。

3.能够连续跳绳，学会助跑跨跳。

4.能够在跑步中接球，边跑边接球。

5.灵活地进行前滚翻，学会用手肘移动身体，双脚用力蹬地向前爬行。

6.学习韵律操，确保动作协调、节奏准确。

7.初步了解并注意保护牙齿。

8.培养初步的自我保护意识和能力。

9.提高自我管理能力。

一、指导思想

学前班教育的核心任务是通过丰富多彩的活动，帮助幼儿扩展和整理在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中获得的经验，掌握基础知识，培养学习兴趣和初步运用知识认识事物的能力，为进入小学学习打下坚实基础。

二、总的要求及分析

幼儿教育分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，内容全面且具有启蒙性。各领域内容相互渗透，旨在促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。幼儿园教育活动应强调综合性、生活性和趣味性，幼儿日常生活中的各项活动都对其发展具有重要价值，应有机整合这些活动，以提高整体效果。教育实施应注意各类活动之间的联系，发挥互补作用，让幼儿在生活和游戏中学习，即在玩乐中学习，在学习中玩乐，快乐地度过每一天，使日常生活成为一个真正的教育整体。

三、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体差异。不同的幼儿表现出不同的兴趣和能力，形成了个性差异。因此，教师在教学时应根据幼儿的年龄和个性差异，因材施教，发展幼儿的能力，引导幼儿认真参与教学活动，确保每个孩子都能在原有基础上取得进步。

四、学前班健康教学目标

1.学会正确且灵活地躲闪跑。

2.掌握双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳的技巧。

3.能够连续跳绳，学会助跑跨跳。

4.能够在跑步中接球，边跑边接球。

5.灵活地进行前滚翻，学会用手肘移动身体，双脚用力蹬地向前爬行。

6.能够单手托提适量物品进行走、跑。

7.学习韵律操，确保动作协调、节奏准确。

8.初步养成良好的用眼卫生习惯，阅读和绘画时保持正确的身体姿势，控制用眼时间，避免在强光或弱光下阅读、绘画。

9.初步了解并注意保护牙齿。

10.培养初步的自我保护意识和能力。

11.提高自我管理能力。