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Module1GardenCityanditsneighbours
UsingEnglish
设计说明教学
设计说明
与学生交谈他们日常生活的时间，由此引导学生意识到时间的重要性，
然后借助“Areyouusingitinthebestway?”让学生思考自己的时间管理。
首先，向学生列举几种类别，这些类别应该能够描述他们是怎样度过时间的。
确保这些类别适用每个学生且包括所有的主要类别的活动。接下来，让学生
以日记的形式记录一天或一周的活动。然后，通过让学生计算做不同活动所
用的时间，制作一张柱状图。最后，小组活动，让学生对比成员之间的柱状
图，并讨论自己应该在哪些方面改善。整个课堂环节设置紧凑，能够逐步引
导学生思考自己的时间管理并让他们对时间更有掌控性。
教学目标
通过本课节的教学，让学生达成以下目标：
1.知识目标
学习管理时间。
2.能力目标
能够对日常生活的各种活动进行合理归类，并能正视时间管理，进而改
进不良的时间支配方式。
3.情感目标
意识到时间的宝贵，鼓励学生更加有效地管理时间。
重点难点
重点：能够对日常生活的各种活动进行合理归类，并能正视时间管理。
难点：改进不良的时间支配方式。
教学准备
PPT课件
授课时数
1课时
教学过程
Step1Warmup
Askthestudentssomequestionsabouttheirtimemanagement.Youcanstartlike
this:
Whendoyougetup?
Howmanyhoursdoyouexerciseeveryday?
HowlongdoyoulistentomusicorwatchTVeveryday?
Howlongdoyousleepeveryday?
T:Timeisvaluable.Areyouusingitinthebestway?
Step2ExerciseA
1.Getthestudentstolistsomecategoriesdescribinghowtheyspendtheirtime.
2.Writetheseontheboard,usingtheexamplesasastartingpoint.
Work
Exercise
Meals
?Schoolhours
?Walk/runtobusstop
?Breakfast
?Homework
?Runaroundintheplayground
?Lunch
?Dinner
Travel
Recreation
Rest
?Bustoschool
?Listentomusic
?Sleep
?Undergroundhome
?WatchTV
3.Developalistontheboardwhicheveryonecanuse,andwhichincludesallmaintypesofactivities.
Step3ExerciseB
1.Askthestudentstokeepatimediaryforoneday(oroneweek,whichwouldprovidemorereliablestatistics).Makesureeveryonecollectsthisdatainthesameway.(Forexample,decidewhetherthetimekeepingrecordshouldbeginwhenstudentsgetupandgotobed,orwhetheritisfor24hours.)
2.Letthemwritedownhowtheyspendtheirtime.Usethisexampleasaguide.
Step4ExerciseC
1.Tellthestudentstomakesimplebarchartsdemonstratinghowtheyspendtheirtime.
2.Usetheexampleasaguide.Ontheleftaxis,eachunit(e.g.,onecentimetre)representsanhour.Ontherightaxis,thestu
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