评选心目中的英雄--四年级语文下册第七单元大单元单元概览.docx

评选心目中的英雄--四年级语文下册第七单元大单元单元概览

单元大主题：评选心目中的英雄

单元大情境：

班级举办“评选心目中的英雄”活动，请你积极推荐人选，参加评选活动。你可以推荐课文中的人物，也可以推荐历史人物、文学作品中的人物。

核心任务：

评选出心目中的英雄人物。

单元学习内容：

四年级下册第七单元是以“人物品格”作为人文主题来编排的，选编了《古诗三首》（《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》）《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》《挑山工》几篇课文；“阅读链接”选编了《祖国，我终于回来了》，也是表现人物优秀品质的文章。本单元的阅读要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，习作要素是“学习从多个方面写出人物的特点”。关于人物的描写的要素，在四年级上册第六单元已经进行过初次训练：“学习用批注方法阅读，通过人物的语言、动作、神态体会人物心情。”与上次不同的是由体会心情变成了感受人物的品质，训练的难度提升了。

本单元还编排了一次口语交际活动——自我介绍；习作——我的“自画像”，这两个表达训练内容倒是联系紧密，一个是口头表达，一个是书面表达，都是介绍自己。但是这两个内容与阅读要素却不容易关联，因为自己不能描写自己的语言、动作、神态来表现自己的品质，所以只能从多方面来写自己的特点。

大单元学习目标：

1.识字写字，积累四字短语，背诵古诗和名言。

2.阅读课文，理解文意，感受人物品质。

3.学会通过人物的语言、动作、神态来感受人物品质。

4.学会进行自我介绍。

大单元学习主任务：

一、感知英雄事迹

二、评选英雄人物

三、学习塑造方法

四、学习自我介绍

“任务一”是整体阅读单元课文，学习生字，积累雅词，背诵课文。安排三个学时，设计以下子任务：

子任务一：读背古诗和名言，感知品质

子任务二：读《“诺曼底号”遇难记》，学习生字，积累四字短语，感知品质

子任务三：读《黄继光》《挑山工》，学习生字，感知品质

“任务二”是对内容的深入理解和人物形象的概括任务，安排两个学时，设计以下子任务：

子任务一：概括人物品质（包含钱学森）

子任务二：写心目中的英雄推荐语

子任务三：举行“心目中的英雄”评选活动

子任务四：为“心目中的英雄”写颁奖辞

“任务三”是学习写作方法的任务，安排两个学时，设计以下子任务：

子任务一：表格分析人物描写对表现品质的作用

子任务二：小组交流分享

子任务三：总结人物描写的方法

“任务四”是表达与交流的任务，安排三个学时，设计以下子任务：

子任务一：口头进行自我介绍

子任务二：学习写自我介绍的方法

子任务三：习写作文，交流分享