高中数学：7-2-1复数的加减运算及其几何意义.docx

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教学设计

课程基本信息

学科姓名

数学

年级

高一

学期

春季

课题

复数的加、减运算及其几何意义

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第一册A版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.掌握复数加法和减法运算的运算法则及其运算律。

2.了解复数加法运算和减法运算的几何意义。

教学内容

教学重点：

1.复数加减法运算的运算法则及几何意义。

教学难点：

1.复数减法运算的运算法则。

教学过程

一、新课导入

通过上一节我们已经把实数集扩充到了复数集，而实数有四则运算，那么复数有四则运算吗？

二、探索新知

探究一复数的加法法则

思考：类比实数集中多项式加法运算，设z1=a+bi，z2=c+di（a，b，c，d∈R）是任意两个复数，猜想它们的和(a+bi)+(c+di)是多少？

定义：设z1=a+bi，z2=c+di（a，b，c，d∈R）是任意两个复数，那么它们的和(a+bi)+(c+di)=(a+c)+(b+d)i.

两个复数的和仍然是一个确定的复数.特别地，当都是实数时，把它们看作复数时的和就是这两个实数的和.

两个复数相加，类似于两个多项式相加.

探究二复数加法的运算律

思考：实数的运算满足交换律和结合律，那复数的运算满足交换律和结合律吗？如何证明？

分析：对任意z1，z2，z3∈C，有：①交换律：z1+z2=z2+z1；

②结合律：(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3).

证明：设z1=a1+b1i，z2=a2+b2i，z3=a3+b3i，其中a1，b1，a2，b2，a3，b3∈R

（1）因为z1+z2=(a1+b1i)+(a2+b2i)=(a1+a2)+(b1+b2)i，

z2+z1=(a2+b2i)+(a1+b1i)=(a2+a1)+(b2+b1)i，

又a1+a2=a2+a1，b1+b2=b2+b1，

所以z1+z2=z2+z1.

（2）因为(z1+z2)+z3=[(a1+b1i)+(a2+b2i)]+(a3+b3i)

=[(a1+a2)+(b1+b2)i]+(a3+b3i)

=[(a1+a2)+a3]+[(b1+b2)+b3]i

z1+(z2+z3)=(a1+b1i)+[(a2+b2i)+(a3+b3i)]

=(a1+b1i)+[(a2+a3)+(b2+b3i)]

=[a1+(a2+a3)]+[b1+(b2+b3)]i

又(a1+a2)+a3=a1+(a2+a3)，(b1+b2)+b3=b1+(b2+b3)

所以(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3)

探究三复数加法的几何意义

设,分别与复数a+bi，c+di对应，则=(a，b)，=(c，d).由平面向量的坐标运算法则，得+=(a+c，b+d).

这说明两个向量与的和就是与复数(a+c)+(b+d)i对应的向量，即.因此，复数的加法可以按照向量的加法来进行（如图），这就是复数加法的几何意义.

探究四复数的减法法则

思考：知道了复数的加法运算，我们如何定义复数的减法运算呢？

分析：我们规定，复数的减法是加法的逆运算，即把满足(c+di)+(x+yi)=a+bi的复数x+yi（x，y∈R）叫做复数a+bi（a，b∈R）减去复数c+di（c，d∈R）的差记作(a+bi)-(c+di).

根据复数相等的含义，c+x=a，d+y=b，因此x=a-c，y=d-b，所以

x+yi=(a-c)+(b-d)i，即(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i.

这就是复数的减法法则.由此可见，两个复数的差是一个确定的复数.两个复数相减，类似于两个多项式相减.

探究五复数减法的几何意义

同复数加法的几何意义，可得两个向量与的差就是与复数(a-c)+(b-d)i对应的向量，即（如图）.

三、例题讲解

题型一复数的加减运算

例1.（教材76页例1）计算(5-6i)+(-2-i)-(3+4i)

【解析】(5-6i)+(-2-i)-(3+4i)=(5-2-3)+(-6-1-4)i=-11i

跟踪训练1.（教材77页练习1）计算：

（1）（2+4i）+(3-4i)；（2）5-(3+2i)；

（3）（-3-4i）+（2+i）-（1-5i）；（4）（2-i）-（2+3i）+4i

【解析】(1)5.(2)2-2i.(3)-2+2i.(4)0.

【反思感悟】解决复数加减运算